廣東省高等職業(yè)教育質量保障委員會課題立項指南

1、1附1:2017年廣東省高等職業(yè)教育質量保障委員會課題立項指南年廣東省高等職業(yè)教育質量保障委員會課題立項指南為貫徹落實《教育部辦公廳關于建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度的通知》（教職成廳〔2015〕2號）、《關于印發(fā)啟動相關工作的通知》(教職成司函〔2015〕168號)和廣東省教育廳《廣東省高等職業(yè)院校內(nèi)部質量保證體系診斷與改進實施方案》等文件精神，主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，助力高等職業(yè)教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。一、研究原則。注意

2、處理好理論與實踐統(tǒng)一的關系，防止理論與實踐脫節(jié)的傾向。注意處理好共性和個性的關系，既要認真開展對高職院校內(nèi)部質量保證有普遍指導意義的課題研究，也要針對我省高職院校自身存在的問題，深入開展個案研究和實證性研究。二、研究方向。所列出的參考選題范圍，一般不宜直接作為項目名稱。申報者可以此為方向，自行設計具體項目；也可根據(jù)現(xiàn)代高職教育對人才培養(yǎng)質量保障的需要和要求，另行設計具體項目。參考選題范圍：1、高職教育教學工作診斷與改進研究與實踐。專業(yè)認

3、證、專業(yè)評價和專業(yè)診斷改進研究與實踐。2、終身教育體系下人才培養(yǎng)質量評價體系的建立。包括中高銜接、高本銜接等模式人才培養(yǎng)質量保障體系的構建。3、構建基于人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的高職教育教學質量保障平臺研究與實踐。4、校外頂崗實習過程管理、實踐教學質量評價實踐研究。5、高職院校內(nèi)部質量保障體系研究與實踐。6、第三方多方參與的高職教育教學質量評價實踐研究。7、構建高職教育人才培養(yǎng)質量保障常態(tài)化監(jiān)控體系的研究與實踐。8、與國際接軌的高職

4、教育人才培養(yǎng)質量保障監(jiān)控體系的構建與研究。9、新形勢下高職教育質量監(jiān)控指標的重構。10、高職院校網(wǎng)絡教學平臺質量監(jiān)控研究與實踐。11、督導評價機制的研究與實踐。3申請者的承諾與成果使用授權本人自愿申報廣東省高職教育教學質量保證工作指導委員會教學改革項目，認可所填寫的《廣東省高職教育教學質量保證工作指導委員會教學改革項目申請書》（以下簡稱為《申請書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《申請書》所涉及各項內(nèi)容的真實性負責，保證沒有知識產(chǎn)權

5、爭議。課題申請如獲準立項在研究工作中，接受廣東省高職教育教學質量保證工作指導委員會或其授權（委托）單位、以及本人所在單位的管理，并對以下約定信守承諾：1.遵守相關法律法規(guī)。遵守我國著作權法和專利法等相關法律法規(guī)；遵守我國政府簽署加入的相關國際知識產(chǎn)權規(guī)定。2.遵循學術研究的基本規(guī)范，恪守學術道德，維護學術尊嚴。研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數(shù)據(jù)等學術不端行為；成果真實，不重復發(fā)表研究成

6、果；維護社會公共利益，維護廣東省高職教育教學質量保證工作指導委員會教學改革項目的聲譽和公信力，不以項目名義牟取不當利益。3.遵守廣東省高職教育教學質量保證工作指導委員會教學改革項目有關管理規(guī)定以及廣東省財務規(guī)章制度。4.凡因項目內(nèi)容、成果或研究過程引起的法律、學術、產(chǎn)權或經(jīng)費使用問題引起的糾紛，責任由相應的項目研究人員承擔。5.項目立項未獲得資助項目或獲得批準的資助經(jīng)費低于申請的資助經(jīng)費時，同意承擔項目并按申報預期完成研究任務。6.同意