七年級美術上冊 格爾尼卡

1、課題：欣賞作品課題：欣賞作品《格爾尼卡格爾尼卡》（1課時）七年級上冊人美版美術課教者：曹坤第周一節(jié)一、教材分析一、教材分析《格爾尼卡》是畢加索于1937年創(chuàng)作的一幅著名的藝術作品，它用象征性的藝術手法對本世紀30年代，西班牙發(fā)生內戰(zhàn)，反動勢力的代表——佛朗哥得到德國法西斯的支持。1937年4月26日，德國納粹空軍轟炸了西班牙北部的小鎮(zhèn)格爾尼卡，殺害數千無辜平民百姓，引起國際上的強烈抗議。畢加索通過這幅作品表達對法西斯勢力的憤恨，有力的揭

2、露了侵略戰(zhàn)爭的罪惡和法西斯的暴行。畢加索的《格爾尼卡》，運用立體主義、超現實主義繪畫的形式，以變形、象征和寓意的手法描繪了在法西斯獸行下，人民驚恐、痛苦和死亡的悲慘情景，以不安、沖撞的動勢和強烈的視覺形象，打動著每一個觀眾的心。。表達了畢加索對法西斯戰(zhàn)爭罪惡的憤怒之情。本課時教學通過對《格爾尼卡》一畫的欣賞，幫助學生對畢加索立體主義、超現實主義繪畫的理解，學習畢加索運用變形、象征和寓意的手法來表達自己的強烈情感，學習畢加索反對戰(zhàn)爭、熱愛

3、和平的美好品質。二、教學設計二、教學設計學科美術七年級46班教者曹坤時間課題欣賞作品《格爾尼卡》教教學學目難的點1、充分發(fā)揮學生的自主學習和探究的精神，讓學生在積極參與討論、探究、體驗的過程中，了解美術鑒賞的方法和程序，理解作品的意蘊。2、了解作品《格爾尼卡》中的立體主義風格及象征性手法，感受藝術大師的創(chuàng)造性思維，學習發(fā)現問題、解決問題的能力。3、學習畢加索反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的美好品質，培養(yǎng)學生愛國主義思想和正確的審美情趣、追求正義與公

4、正的價值觀。重點：了解作品中藝術語言與主題表達的關系及作者對法西斯暴行的憤怒之情。難點：理解象征性和立體派的藝術手法。講課類型欣賞.評述使用教具作品圖片、教學課件教學步驟教學內容教法設計教學延伸的憤慨，也激起了全人類一切有正義感的人們的憤慨。2、畫家畢加索生平及代表作品3、畢加索怎樣用獨特的藝術語言表達思想感情的？a、牛頭代表了什么？馬的嘶鳴象征著什么？b、畫面高懸的燈泡象征著什么？你能找出畫面中的火焰嗎？c、手持煤油燈的女人象征著什么

5、？你能找出畫面中哭泣的母親嗎？e、地上的戰(zhàn)士為什么手持一把斷了的劍？（西班牙裔法國籍畫家，西方現代美術最創(chuàng)造性和影響力的大師，其作品風格多樣，巧變不竭，但卻保持著自己粗礦、剛進的個性。）4、為什么畢加索用的是黑白的處理方法，而沒采用色彩的處理方法？你覺得哪種方法更適合表達作者的思想感情？全畫只用黑白灰，更加突出了口恐怖的氣氛。構圖飽滿，以不安、強烈、破碎的形象、沖撞的動勢、驚恐的氣氛和災難的象征混合于一體，打動著每一個觀眾的心。這一切使

6、《格爾尼卡》成為上世紀少數幾件真正具有大眾意義的作品之一。歸納：一個深入、全面的美術欣賞應包括：（1）感受作品的基本氛圍（沉重、灰暗、恐懼等等）；（2）了解作者的藝術思想和藝術風格（立體主義、象征）；（3）作品背景及內容；（4）評價作品。（一）格爾尼卡小鎮(zhèn)現在怎么樣了？格爾尼卡小鎮(zhèn)現有人口1.5萬。20世紀90年代末，格爾尼卡被國際旅游界納入地球上自然環(huán)境保護得最好、人文景觀最有特色的十大“人間天堂”之列。這里是綠色的王國，滿目青山，滿