高三化學(xué)高效復(fù)習(xí)方法

1、高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們除了跟著老師的指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)外，也是同學(xué)們自主復(fù)習(xí)的階段。因?yàn)榻鼛啄昊瘜W(xué)高考試題更加突出“能力立意，雙基為本，學(xué)以致用”的命題思想，因此，同學(xué)們?cè)诟呷瘜W(xué)一輪復(fù)習(xí)階段必須堅(jiān)持三到位：基礎(chǔ)知識(shí)到位邏輯思維到位分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力到位。通過(guò)復(fù)習(xí)使自己的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。如何達(dá)到高考對(duì)我們提出的要求，同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？這里針對(duì)高三化學(xué)復(fù)習(xí)提出以下幾點(diǎn)建議，總結(jié)如下：一、做好預(yù)習(xí)、

2、聽(tīng)課(一)預(yù)習(xí)：因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)階段課堂容量的大幅度增加，上課前，同學(xué)做好各種準(zhǔn)備是非常必要地。預(yù)習(xí)，能把淺顯的問(wèn)題，基本的問(wèn)題首先弄懂，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)自己的自信心能及早發(fā)現(xiàn)自己弄不懂的問(wèn)題，做好充分地思想準(zhǔn)備，主動(dòng)思考能使聽(tīng)課的目的明確，提高效率因?yàn)橛辛怂枷霚?zhǔn)備，聽(tīng)起課來(lái)就更有針對(duì)性，思維活躍又有深度，有利于知識(shí)的理解和思維的訓(xùn)練。預(yù)習(xí)的具體方法：1、閱讀課本內(nèi)容，思考2、在思考和查閱復(fù)習(xí)資料中解決一些基本問(wèn)題3、總結(jié)讀懂的問(wèn)題，記下

3、沒(méi)有學(xué)會(huì)的問(wèn)題。(二)聽(tīng)課：復(fù)習(xí)的重點(diǎn)仍在課堂。聽(tīng)課的關(guān)鍵是精力集中。怎樣才能精力集中呢除了前面說(shuō)的做好預(yù)習(xí)工作外，就是全神貫注的注視著老師的一舉一動(dòng)，讓你的思維跟住老師的思路，聽(tīng)不懂時(shí)應(yīng)及時(shí)向老師詢(xún)問(wèn)，有不同看法時(shí)，努力參與討論。課堂上不做與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事兒，否則就會(huì)分散精力，還會(huì)影響其他人聽(tīng)課。為應(yīng)對(duì)自己因想事而走神，注意隨時(shí)記錄筆記，把自己的思路盡快拉回課堂上來(lái)。這里提醒大家手寫(xiě)筆記很重要，現(xiàn)在無(wú)論是網(wǎng)上還是復(fù)習(xí)資料上，都能找到

4、一大堆復(fù)習(xí)心得和高分筆記。然而用別人的筆記很難達(dá)到自己一筆一劃寫(xiě)下來(lái)的效果。對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)說(shuō)，最管用的還是一桿筆一張紙，外加一顆執(zhí)著的心。一輪復(fù)習(xí)中還要注意如果一節(jié)課沒(méi)有聽(tīng)好，一定要下課后及時(shí)補(bǔ)救，否則漏洞會(huì)越來(lái)越大，造成學(xué)習(xí)吃力，形成惡性循環(huán)。聽(tīng)課不僅是聽(tīng)知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)概念和原理的準(zhǔn)確理解，同時(shí)還要學(xué)習(xí)領(lǐng)悟老師對(duì)難點(diǎn)的剖析，掌握破解每一知識(shí)點(diǎn)的方法與思路。二、善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關(guān)系課本是專(zhuān)家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果，書(shū)本

5、里蘊(yùn)含著眾多科學(xué)思想的精華。所以同學(xué)們首先要對(duì)課本內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和歸類(lèi)，挖掘不同章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)“由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面”地進(jìn)行組織，或繪圖或制表。特別是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容，力求做到“記住—理解—會(huì)用”。將散亂的知識(shí)串成線(xiàn)，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。對(duì)教才中的基本概念及基本理論給予充分重視，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念及理論大大小小共有220多個(gè)，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)，在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中

6、起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過(guò)關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。例如對(duì)催化劑的認(rèn)識(shí)，教材這樣定義：“能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)”。幾乎所有學(xué)生都能背誦，粗看往往不能理解其深層含義；假如我們對(duì)其細(xì)細(xì)品味一番，枯燥的概念就會(huì)變得生動(dòng)有趣——我們可以思索一下“催化劑是否參與了化學(xué)反應(yīng)？“對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率

7、而言，‘改變’一詞指加快或是減慢？”“‘化學(xué)性質(zhì)都不改變’，那物理性質(zhì)會(huì)變嗎”等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一番折騰，對(duì)催化劑的認(rèn)識(shí)就會(huì)達(dá)到相當(dāng)高的層次。用。對(duì)于做練習(xí)，我建議同學(xué)們盡量能精選題做，盡量少做重復(fù)題，盡量不要做一題就對(duì)一下答案，遇到正面不能解決的問(wèn)題，盡量多用假設(shè)法。學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，而且學(xué)會(huì)解一道題僅是學(xué)習(xí)的低級(jí)層面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類(lèi)題解題的規(guī)律，增強(qiáng)解題的技巧性，才能升華到學(xué)習(xí)的高級(jí)層面。進(jìn)入高三，不少人已經(jīng)

8、做題做到麻木了?？吹筋}目只是機(jī)械的做完，作對(duì)了不開(kāi)心，做錯(cuò)了也不難過(guò)，下次見(jiàn)到接著錯(cuò)。抱著這種態(tài)度刷再多的題都是沒(méi)有進(jìn)步的。每道題目，不管做對(duì)做錯(cuò)，都要能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。錯(cuò)了知道錯(cuò)在哪，并記錄在本子上，隔一陣子拿出來(lái)看一遍。若不總結(jié)經(jīng)驗(yàn)就難免在同類(lèi)問(wèn)題上一錯(cuò)再錯(cuò)?；瘜W(xué)易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)很多。應(yīng)該每天拿出10分鐘看做過(guò)、錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，體會(huì)知識(shí)的重點(diǎn)。每周把出錯(cuò)題涉及的知識(shí)點(diǎn)記錄在筆記本上，隨時(shí)看，提高自己甄別知識(shí)的能力。好多學(xué)生都有這樣的

9、體會(huì)：“上課也能聽(tīng)懂，課下也會(huì)做題，考試就得不了高分”。我認(rèn)為這是因?yàn)槌嘶A(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)外，還有一個(gè)更重要的原因就是見(jiàn)題太少。那么，做什么樣的題呢又應(yīng)該怎樣做題呢？1、做題應(yīng)該選一本好的參考書(shū)，把它徹底理解消化。比較不推薦的就是沒(méi)有目標(biāo)的買(mǎi)一大堆參考書(shū)，這本寫(xiě)寫(xiě)、那本畫(huà)畫(huà)，看似做了很多題，實(shí)際上轉(zhuǎn)眼就忘，浪費(fèi)了寶貴的高三時(shí)間。2、習(xí)題的選用以高考題和各地模擬題為主。高考題是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家認(rèn)真研究過(guò)的題目，這些題最能體現(xiàn)高考的命題精神，

10、試題嚴(yán)謹(jǐn)，不偏不怪，有利于培養(yǎng)解題能力，有利于把握高考的方向。其次，挑選一些質(zhì)量較高、有新意難度適中的模擬題。復(fù)習(xí)時(shí)可將近幾年的新課標(biāo)區(qū)高考試題科學(xué)歸類(lèi)，聯(lián)系教材，通過(guò)梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，歸納技巧，把握高考命題脈搏。3、各類(lèi)習(xí)題或是各種考試題，無(wú)非都是設(shè)置一些新情景和條件，要求考生分析解決一些問(wèn)題。這里所考核的，實(shí)際上就是接受信息(包括已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)、從做過(guò)的實(shí)驗(yàn)中所得到的信息、考卷上所給的信息等等)、處理信息(將這些信息進(jìn)行調(diào)用、篩選、轉(zhuǎn)

11、換、重組)和輸出信息(運(yùn)用文字、符號(hào)、方程式、圖表等表達(dá)方式)的能力。所以做題中應(yīng)注意培養(yǎng)自己這三方面的能力。五、考試認(rèn)真，重視講評(píng)，提高自身的應(yīng)試能力。高三復(fù)習(xí)以“知識(shí)升華”為能力，“提高成績(jī)”為目的。一次考試或練習(xí)，實(shí)際上是一次信息反饋過(guò)程。無(wú)論平時(shí)練習(xí)還是正規(guī)考試，一定按照高考的要求，像有人監(jiān)考一樣，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答卷，切忌拖拖拉拉，應(yīng)付了事?？荚嚂r(shí)，要在審題方面下功夫。首先要認(rèn)真準(zhǔn)確地讀題，要注意考試中的細(xì)節(jié)問(wèn)題：如化學(xué)符號(hào)及化學(xué)

12、方程式的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，有的同學(xué)化學(xué)符號(hào)與英文字母混淆化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)不注明反應(yīng)條件，生成沉淀和氣體也不寫(xiě)相應(yīng)的符號(hào)?？荚嚱Y(jié)束接著便是講評(píng)試卷。試卷的講評(píng)，是教師根據(jù)學(xué)生試卷反饋回來(lái)的信息，將知識(shí)清晰化、脈絡(luò)化的過(guò)程。教師必然要通過(guò)錯(cuò)題分析，尋找同學(xué)發(fā)生錯(cuò)誤的根源，防止大家下次重犯。還會(huì)歸納每類(lèi)試題的解題思路和方法，一題多解方法中的最佳方法等，以便提高學(xué)生的解題速度和得分能力。因此，大家要像對(duì)待考試一樣，認(rèn)真參加每次講評(píng)，專(zhuān)心聽(tīng)取老師對(duì)試卷的分