結構化面試“綜合分析類”答題思路及試題解析

1、結構化面試“綜合分析類”答題思路及試題解析(一)結構化面試“綜合分析類”樣題綜合分析類題目包含兩大類題型：第一類是社會現象類，具體指社會現象中的教育熱點問題；第二類是名言警句類，具體來說，就是指與教育教學有關的名言警句。樣題如下：1.社會現象：你如何看待“擇校熱”現象？2.名言警句：你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？(二)結構化面試“綜合分析類”試題答題思路綜合分析類題型不論是針對社會現象的還是針對名言警句的，答題思

2、路都可以概括為以下三個步驟：首先，蓋帽子，即表明態(tài)度。綜合分析類題目往往提問考生對某一個社會現象是如何看待的，或針對某一句話認為是對還是錯，所以考生需要先蓋一個帽子表明態(tài)度。在此需要注意的是，作為教師，考生的觀點不能過于偏頗和激烈，對待事物的態(tài)度要辯證，所表達的觀點應當是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。其次，闡明觀點。針對社會現象類的題目闡明觀點既可以采用辯證的方式，說明好的和壞的方面、好處和弊端、合理的和不合理的，也可以

3、采用現象一原因一對策這一思路來答題，在分析原因的時候既可以按照不同角度來談，如從各個主體包括家長、學生和學校不同的角度來說，也可以按照宏觀、微觀不同層次來談。針對名言警句類的題目闡明觀點可以采用辯證的方式，從合理和不合理這兩個方面來談，也可以將名言警句對應教育教學理論來闡釋它的教育哲理性。最后，做總結。在闡明觀點后，為保證答題的完滿，考生可以在最后做一個簡短的總結。總結既可以照應開頭的帽子，也可以聯系自身，談談自己如果有幸走上講臺會如何

4、來鞭策自己、鼓勵自己、約束自己。(三)結構化面試“綜合分析類”試題詳解1、你如何看待“擇校熱”現象？【參考答案】目前，許多大中城市出現“擇校熱”的現象，家長為了給孩子選擇教學質量好的學校不惜找關系、送禮等，導致這一現象的原因主要有以下幾個方面：首先，從社會大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中在小部分的城市和重點學校里，每個學生和家長都想擁有這些資源，從而產生了“擇校熱”現象；其次，從學校角度來講，學校的一些搖號行

5、為營造了緊張的競爭氣氛，使家長如坐針氈，加劇了“擇校熱”現象；再次，從家長角度來講，家長過于看重學校、師資對學生的影響，迷信地認為只有好學校才能培養(yǎng)出好學生，忽視了學生的主動性。緩解或避免這種現象可以從以下幾個方面入手：第一，政府從宏觀上加大對教育資源的調控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源；第二，學校避免出臺一些會誤導家長的政策；第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識儲備和各方面的素養(yǎng)。2、北大等高校實行自主招生，你如何看

6、待這個問題？【參考答案】自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能，或綜合素質名列前茅的應屆高中畢業(yè)生，通過考試并簽訂協議的考生高考后可孩子性格的培養(yǎng)等。所以，家長應量力而行，采用恰當的方式使孩子受到更好的教育。國家已經對教育高度重視，相信教育資源分布不均的現象能夠得到改善。7、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？【參考答案】“學生自己管理自己”這句話體現了學生的自我管理和發(fā)揮學生主動

7、性的意識，這有助于發(fā)揮學生的能動性，讓他們體驗成功的快樂，從而激發(fā)其積極性，出發(fā)點是正確的，但是我不完全認同這一觀點。因為學生處在生長發(fā)展階段，自主意識在逐步形成，但還不具有很強的自控能力，如果教師放手不管，只讓學生進行自我管理，結果可能會適得其反。所以，教師應該正確地引導學生進行自我管理，給予學生一定的制度和規(guī)范，信任他們并相信在這樣的情況下學生是能夠進行自我管理的。8、當前，我國以“儒學”為主要組成部分的國學盛行。對于“國學熱”現象

8、，你怎么看？【參考答案】國學是我國悠久歷史中流傳下來的精神文明，這不僅是我們構建和諧社會賴以取資的文化資源，更是我們不可或缺的精神資源。以“儒學”為主要組成部分的國學對于當代社會有著重大的意義：一是可以傳承中華文明，實現文化認同與民族認同，扭轉國人對本民族文化的陌生和疏離；二是可以提升國人的道德水準，維持良好的社會秩序，對構建社會主義和諧社會有重大意義；三是可以增強我國文化競爭力和國際影響力。所以，當前的“國學熱”是一種好的現象，確實能

9、夠起到繼承、改善、推動、發(fā)展國學的作用。當然我們也應該看到“國學熱”現象背后所隱藏的問題：第一，國學熱是一種初步的熱、表面的熱，能夠深入了解國學的內涵，從中汲取精髓的人只是一部分；第二，目前“國學熱”是一種單一的熱，現在所探討的國學，還過于單一，主要是儒家學說，其他學說中的只是比較初級的、非常膚淺的部分。我們學習中國傳統(tǒng)文化，應以儒家為主，兼顧他家；第三，“國學熱”中的一部分人是種盲目的熱，對于國學的所有內容一股腦地拿過來，而不加以辨別

10、、去粗取精?？傮w來講，“國學熱”是一種值得鼓勵的現象，我們應該把它發(fā)揚光大，但是我們也要警惕其中可能出現的問題，及時加以引導和解決。我們學習國學要用去粗取精的科學分析方法，要持嚴謹、負責的態(tài)度，要建立相互切磋的優(yōu)良學風，在此基礎上，相信國學的意義一定能夠實現。9、一名班主任以嚴格管理著稱，教學成績優(yōu)秀。他班上的一名女生因早戀，成績大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點名批評了這名女生。結果這位女生從教學樓跳樓自殺了，你怎么看？【參考答案】

11、對于這個事件我認為應當全面地看待，它反映出現階段中學教育面臨的一個很嚴峻的問題：教師教學方法的不恰當和學生心理承受能力的過度脆弱。首先，從教師的角度來看，教師教育工作的出發(fā)點是好的，是希望學生能夠意識到早戀的危害，學習上能夠積極上進。但是在方法的選擇上過于極端，沒有考慮到學生的感受，不夠尊重學生。其次，從學生的角度來看，雖然在全班同學面前被點名批評，但也不至于輕生，該生心理承受能力過于脆弱也是導致悲劇發(fā)生的重要原因?，F階段的學生多是家里

12、的獨生子女，平日在家里被嬌慣溺愛，承受不了挫折和打擊。最后，從教育的大環(huán)境來說，對于青少年的早戀現象，教師應當正確地看待，要發(fā)揮教育環(huán)境好的一面，避免過度打壓及嘲諷帶來的負面影響。針對這種現象，我認為可以從以下幾個方面加以調整：對于教師，要有一個開放的思想和心態(tài)，平和地面對學生早戀問題，不能一味地打擊，要善于引導，分析利弊，引導學生走出誤區(qū)。對于家長。要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強孩子承受挫折和失敗的能力。對于社會，也要用發(fā)展的眼光