護(hù)理導(dǎo)論復(fù)習(xí)題

1、1.護(hù)理概念的三個(gè)歷史發(fā)展過程是什么每個(gè)過程的特點(diǎn)是什么1.答：以疾病為中心階段，其護(hù)理特點(diǎn)為：認(rèn)為護(hù)理是一門職業(yè)，沒有專門的護(hù)理理論及科學(xué)體系，從實(shí)踐中形成了一套較為規(guī)范的疾病護(hù)理常規(guī)及護(hù)理技術(shù)常規(guī)。護(hù)理重點(diǎn)為協(xié)助醫(yī)生治療疾病，服務(wù)對(duì)象主要為住院病人，工作場所主要在醫(yī)院；以病人為中心階段，其護(hù)理特點(diǎn)為：吸收了其它學(xué)科的相關(guān)理論，逐步形成了護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系，應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ψ?wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理。服務(wù)對(duì)象仍然為住院病人，工作場所主要是醫(yī)院；

2、以人的健康為中心階段，其護(hù)理特點(diǎn)為：護(hù)理模式轉(zhuǎn)變，護(hù)理學(xué)發(fā)展成為一門為人類健康服務(wù)的獨(dú)立的應(yīng)用學(xué)科，出現(xiàn)了許多研究護(hù)理現(xiàn)象的護(hù)理理論及護(hù)理概念模式。護(hù)理的服務(wù)對(duì)象為所有年齡段的健康人及病人，服務(wù)場所從醫(yī)院擴(kuò)展到了社區(qū)、家庭及各種機(jī)構(gòu)，并以護(hù)理理論指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐。第二章健康與疾病一、名詞解釋1.健康(WH01989年的定義)即“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康”。2.疾?。菏菣C(jī)體身心在一定內(nèi)外環(huán)境因素作

3、用下所引起的一定部位機(jī)能、代謝和形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，表現(xiàn)為損傷與抗損傷的整體病理過程，是機(jī)體內(nèi)部及機(jī)體與外部環(huán)境平衡的破壞和正常狀況的偏離或終結(jié)。3.亞健康4.生活方式5.生存質(zhì)量四、簡答題1.促進(jìn)健康的護(hù)理活動(dòng)。答：促進(jìn)健康的護(hù)理活動(dòng)：是指通過護(hù)理人員的努力，使公眾建立及發(fā)展促進(jìn)健康的行為。促進(jìn)健康的護(hù)理活動(dòng)包括幫助人們樹立正確的健康觀念，通過健康教育手段和醫(yī)療保健手段更好地控制、干預(yù)和預(yù)測(cè)人的健康問題，誘導(dǎo)和激勵(lì)公眾的健康行為，去除或降

4、低不健康行為。2.病人角色有哪些特點(diǎn)。答：(1)病人可免除或減輕常態(tài)承擔(dān)的社會(huì)角色的社會(huì)責(zé)任。(2)病人對(duì)于其陷入疾病狀態(tài)是沒有責(zé)任的。(3)病人有希望康復(fù)的義務(wù)。第四章人的成長與發(fā)展一、名詞解釋1.發(fā)展：又稱發(fā)育，是生命過程中有順序、可預(yù)測(cè)的功能改變，包括身、心兩個(gè)方面。表現(xiàn)為細(xì)胞、組織、器官功能的成熟和機(jī)體能力的演進(jìn)，是質(zhì)的變化。2.發(fā)展任務(wù)：是個(gè)體在生命的各特定時(shí)期出現(xiàn)的、并需要完成的任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)的成長發(fā)展目標(biāo)，包括生理、心理、社會(huì)

5、等方面。3.關(guān)鍵期：指個(gè)體在成長發(fā)展過程中，對(duì)環(huán)境刺激最敏感、且是發(fā)展某些技能和能力的最佳時(shí)期。四、筒答題1.簡述弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)組成及其特征。人格由本我、自我和超我組成：①自我處于潛意識(shí)深處，是人格中最原始的部分，由先天的本能與原始的欲望組成，受快樂原則支配；②自我是人格中理智而符合現(xiàn)實(shí)的部分，受現(xiàn)實(shí)原則支配，用社會(huì)所允許的行動(dòng)滿足本我的需求；③超我是人格中最具理性的部分，包括良心和自我理想，由社會(huì)規(guī)范、道德觀念等內(nèi)化而成，遵循完美

6、原則。2.成長與發(fā)展的規(guī)律五、應(yīng)用分析題某患兒5歲，因心肌炎人院，根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，該患兒處于哪個(gè)發(fā)展階段其發(fā)展危機(jī)是什么護(hù)理時(shí)應(yīng)注意什么答：按照艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，該患兒處于學(xué)齡前期，發(fā)展危機(jī)是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚。護(hù)理時(shí)應(yīng)注意：鼓勵(lì)和表揚(yáng)兒童有益的主動(dòng)行為，重視游戲的重要性。為住院兒童提供創(chuàng)造新活動(dòng)的機(jī)會(huì)，包括允許兒童使用無傷害性的玩具或醫(yī)療用品做游戲，如用聽診器、叩診錘等給布娃娃檢查身體，通過畫畫以表達(dá)心情，接受兒童的