部編版一年級上冊第五單元集體備課材料

1、中心發(fā)言材料：部編教材小學語文第一冊第五單元的教材內(nèi)容是第二個識字單元，延續(xù)了第一個識字單元的編排特色，編排了《畫》《大小多少》《小書包》《日月明》《升國旗》5篇識字課，將識字寓于生動形象、充滿童趣的情境之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對比識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。在第一個識字單元，學生認識了象形字，初步感受了漢語的音韻特點。在本單元，學生將認識會意字，并將進一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教材力圖通過豐富多樣的

2、編排形式，讓學生在識字的同時，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學生體會到漢字不僅有用，還很有意思，激發(fā)學生的識字熱情。隨著識字量的增加，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現(xiàn)，增加了學生識記的難度，應利用更加多樣的識字方法，幫助學生建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系。學生初入學，既對小學學習感到新鮮，又可能因?qū)W習任務(wù)的繁重而存在緊張，畏懼的心理。因此，在教學過程中，教師要根據(jù)兒童身心的特點，盡可能通過各種有趣的活動來激發(fā)學生的學習熱情，增強教學活

3、動的趣味性。同時要注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學中教師可引導學生注意漢字的讀音，讓識字教學與拼音有機的結(jié)合，達到即識字又鞏固拼音的作用。同時也應引導學生在觀察中識字，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在識字的基礎(chǔ)上朗讀，背誦課文。7大小多少教學目標：1、通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”等5個生字和1個新筆畫豎折折鉤。2、正確朗讀課文，了解“大小”“多少