教師崗位大練兵總結

1、教師崗位大練兵總結教師崗位大練兵總結教師崗位大練兵的落實是不斷提升教師的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，從現實來看為優(yōu)化每一個孩子的成長奠定了更為堅實的基礎。我校將教師崗位大練兵活動，提高教師綜合素質作為學校工作的重中之重的工作。面對教師專業(yè)素質“高低差距”的現實和課堂教學中出現的“耗時低效”現象，明確提出了“依托教師崗位大練兵，縮小差距、提優(yōu)補差”的目標；把“優(yōu)化‘自主合作探究’，開展有效課堂教學”作為落實教師崗位大練兵的工作

2、重點；以提高教師“解讀課標、解析教材”的能力作為突破口；以“教師集體培訓和個體指導”為崗位大練兵的實施策略；達到“以賽促練，以評促學，以比促思”快速提高、均衡發(fā)展的效果，從而使我練就扎實的基本功，得到快速成長。一、領導重視、組建機構、落實責任一、領導重視、組建機構、落實責任2011年5月接到上級文件后，校長親自召開了領導會議，組建了崗位練兵組織機構，研究出臺了方案、計劃、制度、措施，并召開全校教師大會，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的

3、具體方案和措施，落實責任，做到領導主抓有的放矢、教師訓練有章可循。做到團隊核力全面開展工作?？菩ｉL抓全面，做到檢查指導；副校長抓思想，做到認識到位；教研室抓落實，做到培訓考核；中小學教導主任抓實施，做到周周訓練；教研組長抓學科，做到專業(yè)研討，美術老師抓板畫、板書，做到講評結合；微機老師抓信息技術、做到培訓評價，形成層層落實、層層聯(lián)動的大練兵組織、評價、考核團隊。二、依托校情、建章立制、措施保障二、依托校情、建章立制、措施保障我們依據教師

4、的專業(yè)技能，堅持“全員性、校本性、層次性、過程性、常態(tài)性、豐富性”的原則，制定了崗位大練兵的團隊學習制、校本培訓制、過程管理制、考核評估制、科研課題制，校長負責制，做到人人見行動，人人有收獲。為切實達到大練兵的實效性，做到“四保證、五落實”。四保證四保證：保證提供必要的物質條件和經費，確保此項工作不走過程，抓出成效；保證領導隨時進行督促檢查、指導評估，對工作敷衍塞責，對教學技能水平又上了一個臺階。3、抓基本功訓練，進行技能練兵，促教師專

5、業(yè)化成長教師的基本功必須是過硬的才行，這樣才能讓學生信服。在學校下發(fā)的必練模塊學習中，我校要求教師每周進行一次粉筆字評比，每月進行一次學科技能展示(如理化生教師的實驗操作，英語教師的口語對話，數學教師的解題能力與技巧，文科教師的朗誦演講，音體美教師的特長展示等)，每學期寫一本硬筆書法，每學期最少制作3個教學課件，每學期至少參加一次說講評活動，每學期開展一次教師論壇活動。目前我校的教師多數能靈活制作使用教學課件，多數的教師做到自我學習充電

6、；鋼筆字、簡筆畫、普通話、口語表達方面教師做到用時即是練習，常練常抓；做到課后反思、每周學習、月月比武、學期看成績，對教師做到培優(yōu)補差，使教師練就了比較扎實的基本功。4、依網絡載體、發(fā)揮信息技術功能，促教學教研成長。崗位練兵離不開網絡這一信息化手段。網絡教研這個永遠新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。幾年來，我校一直常抓不懈的網絡教研現已成為我校特色活動。網上聽名師講座、講課，互動交流研討，教育論壇中發(fā)帖子——及時將自

7、己優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學設計、教學隨筆和教學論文上傳在論壇中，或將自己在教學中遇到的問題發(fā)出去探討，已經是我校教師的一種自覺行為。大家在這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，在這個平臺上讓我們的資源得到了交流與共享，互相學習、交流、共同提高的目的。5、依練兵手冊、教師時時自我充電，主動提高專業(yè)素養(yǎng)教師練兵手冊以電子稿形式在教務處專用機上，教師通常自主學習，根據自身需要尋找材料，學校則指導教師重點學習的內容，不同程度的