如何讓小學語文課堂更有活力范文稿

1、如何讓小學語文課堂更有活力范文稿如何讓小學語文課堂更有活力范文稿作為一名長期從事小學語文教學的教師，我深切感受到肩負的使命與責任之沉重。為了適應當今教育的發(fā)展，必須在小學語文教學中精心施教，培養(yǎng)學生大膽質疑，勇于創(chuàng)新，發(fā)現問題、解決問題的能力。要實現語文課程的課程標準，我們必須對教師的職業(yè)更新認識并精心施教，才能不辜負自己神圣的職責。一、對教師職業(yè)新的認識教師作為“人類靈魂的工程師”，良好的教師素質，不僅是有效教育的基礎和前提，也是學生

2、學習的直接內容，是有效的教育工具和手段。教師的品格意志、道德面貌、情感態(tài)度、學識能力和言行舉止都會對學生產生潛移默化的影響，具有巨大的教育價值。教師只有不斷地提高自身的素質，不斷地完善自我，才能肩負起培養(yǎng)下一代的重任。二、讓學生成為學習語文的主人課程標準指出：語文教育的基本理念是全面提高學生的語文素養(yǎng)；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設開放而又有活力的語文課堂。由此可見，在語文教學活動中，學生才是學習的主人，如何使語文課堂教學

3、科學化，自己的內部動力，活動又是認識的基礎。在教學中我們要遵循兒童的心理發(fā)展規(guī)律，運用恰當的方法幫助學生解決新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別。我們教師要在學生力所能及的范圍內讓學生跳起來摘蘋果，凡是學生能探索出來的絕不能代替，凡是學生能獨立發(fā)現的絕不暗示，要盡量給學生多一點思考的時間與余地，多一點表現自己的機會，多一點體驗成功的喜悅。（1）放開雙手，鼓勵質疑，促進學生主動探索。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更為重要?！碧岢鲂聠栴}需要

4、創(chuàng)造性和想象力，教師創(chuàng)設問題情景所隱含的“問題”，應讓學生在學習實踐中自己去發(fā)現，自己去提出。學生自己發(fā)現問題貼近他們的思維實際，更能引起他們的探究欲。（2）全體參與，讓每個學生都能體驗語文學習的樂趣。比如：在上《黃河是怎樣變化的》一課時，良好的開頭已經使我的課成功了一半，但如何讓學生學懂難懂的說明性文章，我沒有選擇復雜的說教，透過學生的問題，接下來的教學我通過學生的自主、合作、探究來解決提出的問題。我讓學生進行了一個5分鐘的小小辯論會