淺談朗讀的技巧

1、1淺談朗讀的技巧淺談朗讀的技巧朗讀就是朗聲讀書(shū)，即運(yùn)用普通話把書(shū)面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情地讀出來(lái)，變文字的視覺(jué)形象為聽(tīng)覺(jué)形象。朗讀是一項(xiàng)藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)造性地還原語(yǔ)氣，使無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變成活生生的有聲的口頭語(yǔ)言。在準(zhǔn)備這篇講稿的過(guò)程中，我參閱了大量的關(guān)于朗讀技巧的書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)基本上都會(huì)從停連、重音、語(yǔ)速、句調(diào)等方面進(jìn)行教授。今天，咱們就不走尋常路，從另一個(gè)更容易上手，更容易習(xí)得的角度去探討：方位、樣子、聲音、輕重、動(dòng)作、色彩。一、方位一、方

2、位鳥(niǎo)在天上飛，魚(yú)在水中游。鳥(niǎo)在天上飛，魚(yú)在水中游。這句話要說(shuō)明的是鳥(niǎo)和魚(yú)所在的位置。朗讀時(shí)，“天上”“水中”兩個(gè)詞要突出，以表現(xiàn)出“鳥(niǎo)”和“魚(yú)”所在的位置不同。在朗讀“天上”二字時(shí)語(yǔ)調(diào)略高，“水中”二字則聲音略低，因?yàn)閮烧叩奈恢镁褪且簧弦幌拢绱瞬拍鼙憩F(xiàn)出這兩處的距離感，天空的遼闊和水的悠長(zhǎng)才能表現(xiàn)出來(lái)。二、樣子二、樣子整個(gè)世界，我們看得見(jiàn)都是事物的“樣兒”。語(yǔ)言文字要塑造形象，勢(shì)必要描寫(xiě)出“人樣兒”“狗樣兒”“樹(shù)樣兒”“云樣兒”……太

3、多的“樣兒”。朗讀時(shí)，是“人樣兒”的就要讀出“人樣兒”，是“狗樣兒”的就不能讀出“人樣兒”……過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。珍珠鳥(niǎo)索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴兒，珍珠鳥(niǎo)索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴兒，“嗒嗒嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。啄著我顫動(dòng)的筆尖。跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。這些句子選自《珍珠鳥(niǎo)》一課，都是描寫(xiě)雛鳥(niǎo)的。文中關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的描

4、寫(xiě)貫穿始終，分別描述了老鳥(niǎo)的生疏警覺(jué)、雛鳥(niǎo)的友好可人。馮驥才通過(guò)兩者與人關(guān)系的不同，悟出了信賴的主題。因?yàn)橛袑?duì)比，所以對(duì)于這樣的句子，一定要把珍珠鳥(niǎo)的“小”讀出來(lái)。于是，上面句中的“小腦袋”“小紅嘴兒”“小紅爪子”，一定要讀出雛鳥(niǎo)的“小樣兒”來(lái)。在朗讀的時(shí)候，聲音就要輕、柔、小，甚至帶一點(diǎn)頑皮與任性，讓聽(tīng)眾體會(huì)珍珠鳥(niǎo)嬌小玲瓏的可愛(ài)。如果遇上沒(méi)頭腦的朗讀，聲音洪亮，盲目抒情，就把珍珠鳥(niǎo)讀成“老鷹”了！通過(guò)這樣的朗讀，小珍珠鳥(niǎo)一下子活了起來(lái)

5、，課堂也一下子有了生命！三、聲音三、聲音3朗讀例2中的“摔”字，突出強(qiáng)調(diào)是可以的，但可以借助氣聲，讓小麻雀摔得輕而柔，由此表現(xiàn)出對(duì)小麻雀的憐愛(ài)。如果“摔”讀得過(guò)重，像石頭一樣落下來(lái)，你想啊，小麻雀就得粉身碎骨了。我們老師情何以堪呀。五、動(dòng)作五、動(dòng)作文本中表現(xiàn)動(dòng)作的語(yǔ)言更多。該怎么朗讀呢？我們來(lái)看史鐵生《秋天的懷念》中的幾句：母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)

6、一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。對(duì)于對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。三句話里的“躲”“進(jìn)來(lái)”“出去”，表面上看，讀好并不難。然而，要讀出動(dòng)作里面藏著的母親的心情就不容易了。仔細(xì)看，不論是哪一種情況，母親她的動(dòng)作始終是“悄悄地”，“躲”也好，“進(jìn)來(lái)”“出去”也罷，每一個(gè)動(dòng)作背后都是母親那顆易感

7、善良的心，由此，我們就可以大體奠定朗讀的基調(diào)，不是撕心裂肺的傷痛，而是春風(fēng)化雨的隱忍。而具體到每一處動(dòng)作的朗讀，還要結(jié)合不同的語(yǔ)境進(jìn)行分析，區(qū)別處理。第一處的“躲”，由于“我”剛剛發(fā)完脾氣，母親生怕自己的言行再讓“我”受到什么刺激，做出出格的舉動(dòng)。所以，這個(gè)“悄悄地”雖然是慢的，輕的，但相對(duì)而言，也要有一定的速度——她要馬上躲出去，恨不得馬上在我眼前消失。第二個(gè)“悄悄地”，是“我”在大發(fā)雷霆，母親不得已出去之后，因?yàn)樾闹嘘P(guān)切、不放心，為

8、了觀察“我”的動(dòng)靜，所以有重新“進(jìn)來(lái)”。但又怕“我”發(fā)現(xiàn)，動(dòng)作必定是躡手躡腳的，所以朗讀時(shí)，語(yǔ)速是慢的。第三處，母親在不經(jīng)意間又說(shuō)出了觸痛“我”的字眼時(shí)，心懷愧疚，此時(shí)她的“出去”，是一種避之唯恐不及的逃避，是一溜煙地躲開(kāi)，所以要讀得快一些，才能表現(xiàn)出此時(shí)的母親，想用快點(diǎn)躲出去這樣的行為，盡快消除剛才自己的言語(yǔ)給兒子造成的傷害的心理。這個(gè)“悄悄地”。速度更快了。瞧，這三個(gè)“悄悄地”雖然不是動(dòng)作本身，但卻因?yàn)樗屛闹腥齻€(gè)看來(lái)平淡無(wú)奇的動(dòng)