小學班干部的選拔與培養(yǎng)

1、1小學班干部的選拔與培養(yǎng)小學班干部的選拔與培養(yǎng)石遠石遠在班級建設中，最重要的方面是班級管理，一個班級的好壞與班級管理有很大的關系。班主任要建設一個良好的班集體，關鍵在于建設一支具有良好素質(zhì)、責任心強、樂于服務、能獨立高效地開展工作的班干部隊伍。好的班干部可以協(xié)助班主任搞好班級工作，減輕班主任的工作負擔，起到帶頭作用，引領全班同學進步。由此可見，抓好班干部的選拔與培養(yǎng)工作，對于班級建設具有重要的意義。一、好的班干部具有的條件(一)品學兼優(yōu)

2、，學習上肯幫助別人。盡管成績不是衡量班干部稱職與否的唯一標準，但是班干部必須要服眾，必須是班級學生的學習榜樣。（二）要嚴于律己，自覺遵守紀律，以身作則。既要管好自己，也要管好別人。（三）要有責任心，工作認真，有一定的組織管理能力，遇事冷靜處理，用最短的時間最好的方法解決突發(fā)事件。（四）要有集體榮譽感，樂于助人，熱愛集體，團結(jié)同學，無私奉獻的精神。二、班干部的選拔方式（一）任命制任命制是班主任在接手一個新班級時選用的，因為班主任對新班級的

3、學生不了解，同學之間彼此缺乏了解，班級里又不能沒有班干部。所以班主任通過查看學生檔案和對學生的初步印象，指定幾個臨時的班干部。它的弊端在于對學生了解不全面，不一定能選出合適的班干部。（二）民主選舉制在學生相互了解后，班主任組織學生進行民主選舉，學生通過自我介紹，給大家提供參考。學生進行投票的形式，選舉產(chǎn)生班干部。班干部是學生民主選舉產(chǎn)生的，是眾望所歸，能夠得到學生的信賴和支持，樹立威信。學生與班干部的關系融洽，有利于班干部開展班級活動。

4、（三）自由競爭制3小學生的自我控制能力比較弱，總是喜歡干什么就干什么，很少考慮到自己的責任，即使是班干部也是一樣的，尤其是低年級剛上任的班干部，常常出現(xiàn)“溜號”現(xiàn)象。所以班主任選出班干部后要加強對班干部的教育，使他們建立起責任感和使命感，要讓他們知道自己是班集體的核心，就要履行班干部的職責。如果連自己都管不了，更不用說管別人了。在培養(yǎng)班干部責任感這個過程中，班主任要樹立班干部樂管、能管、敢管的意識。（三）要幫助班干部樹立威信1、以“成績

5、”樹威學習成績是選拔班干部的先決條件之一，也是衡量班干部的標準之一。班干部一般都是學習成績較好的，因為成績好的同學能給其他同學做出表率。只有學習成績好了，才能得到更多同學的信服，才能在日常管理工作中獲得更多的主動權。如果沒有一個好的學習成績，是難以樹立威信的。尤其是小學生沒有判斷能力，認為學習成績好就有能力。因此，班主任在平時要時刻關注班干部的學習成績，協(xié)助他們克服學習上的困難。有了優(yōu)良的成績，就可以去幫助其他同學提高學習成績，這樣班干

6、部就能得到同學們的擁護和支持。2、以“嚴格”樹威“正人先正己”，要嚴格要求別人，首先必須嚴格要求自己。班干部要首先做出表率，才能使自己要求別人的言語具有說服力。班干部要嚴格按照制度進行管理，無論誰做錯事都要得要相應的懲罰，不能徇私枉法。要對待每個人都公平公正，不能對自己較好的同學網(wǎng)開一面，對別的同學又嚴格處理，要做到不偏袒任何一方，才能使人心服口服。小學生很單純也很簡單，如果你不能公平對待就不會在信服你?？傊?，學生是班級管理的主體，班干