部編2019年人教版小學五年級上冊語文第10課《牛郎織女（二）》教案設計（word表格版）

1、部編部編20192019年人教版小學五年級上冊語文第年人教版小學五年級上冊語文第1010課《牛郎織女（二）郎織女（二）》教案設計（教案設計（wdwd表格版）表格版）1010牛郎織女（二）牛郎織女（二）課題課題牛郎織女（二）牛郎織女（二）課型課型略讀課文授課授課時間時間1課時教學教學目標目標1.認識“偎、衰”等9個生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重點詞語。2.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。3.了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅

2、力。教學教學重點重點1.認識“偎、衰”等9個生字，理解重點詞語。2.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。教學教學難點難點了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。教具教具準備準備課件教學設計教學設計復備導入導入一、導入揭題同學們，今天，我們繼續(xù)了解牛郎織女的故事。他們在老牛的指點下，終于走在了一起。那么，他們還會經(jīng)歷哪些事情呢？就讓我們走進課文，去看一看吧。（板書：牛郎織女（二））新課新課教學教學二、初讀感知，解決生字詞。（課件出示

3、（課件出示3）1.速讀課文，借助工具書解決生字詞。2.牛郎織女在人間的生活是怎樣的？3.除了這兩個人物外，還有哪些人對情節(jié)的發(fā)展影響很大？板書：老牛、王母4.找找?guī)讉€人物之間的關系，用簡單的語言概括故事主要內(nèi)容王母——織女的外祖母老?！＠傻挠H密伙伴牛郎、織女親密愛人板書：牽手——分離——相會三、感受人物形象（課件出示（課件出示5）1.牽手（1）自讀課文第1自然段，思考牛郎織女過著怎樣的幸福生活，品析織女的人物形象。（黑暗勢力，封建社

4、會的現(xiàn)實；反襯織女的勇敢，這段愛情的可貴。）4.為什么牛郎織女最后不在一起？斗爭不過，只能表達渴望。（板書：想象基于現(xiàn)實。）課堂小結課堂小結及拓展延及拓展延伸五、小結：牛郎織女流傳千古，表達著人們對愛情、自由的追求；無論社會怎樣變遷，這是永恒不變的。六、拓展延伸這個故事古而有之，在許多文藝作品里都有表達，但總在不斷地變化。讀一讀《迢迢牽牛星》《天上的街市》，感受其變化。板書板書內(nèi)容內(nèi)容【板書設計】牛郎織女（二）織女：善良、渴望自由和真情