班主任批評權(quán)爭議顯露教育尷尬

1、班主任批評權(quán)爭議顯露教育尷尬班主任批評權(quán)爭議顯露教育尷尬200982516:27:15來源：中國新聞網(wǎng)教育部近日印發(fā)的《中小學班主任工作規(guī)定》，專門在第十六條明確了班主任批評學生的權(quán)利：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利?！币?guī)定一出，即在社會各界引起了廣泛爭議?！斑m當方式”尺度難界定班主任們對“規(guī)定”不看好教育部出臺新規(guī)規(guī)范班主任工作，提升班主任地位，許多班主任認為有必要。然而對這條“批評教育”的規(guī)定，

2、一些班主任并不看好。據(jù)《文匯報》報道，一位不愿透露姓名的中學班主任說：“老師，尤其是班主任，教育學生是基本職責，在教育中，批評與表揚一樣，是經(jīng)常采用的方法，這種權(quán)利，是教師職業(yè)和班主任崗位所賦予的，可以說是教育工作者的天然職責，根本無需通過規(guī)定來確認?！彼麖娬{(diào)：“班主任對學生批評教育如果還要‘授權(quán)’，甚至得到‘確認’，這與教育本身是相悖的?！绷硪晃话嘀魅螌Α安扇∵m當方式”的說法持懷疑態(tài)度，她認為，適當方式的寬泛度太大，很難把握，這個模糊

3、之處，在對學生批評中很難把握分寸，而且這種說法，有可能被一些不明情況的家長“拿來是問”。已經(jīng)有一些教師反映應出臺細則明確規(guī)定“適當方式”的標準。此外，有一些教師質(zhì)疑：非班主任老師批評學生，算不算違反規(guī)定？擔任數(shù)學科目的蔣老師擔心，在上課時遇到調(diào)皮的同學，如果問責他們，這些鬧事的同學會不會說，老師你不是班主任，教育部規(guī)定你沒有批評我們的權(quán)利！當了三十幾年小學班主任的梁老師則表示，“現(xiàn)在出臺了這個規(guī)定，我很擔心以后經(jīng)常會有任課老師拎著學生來

4、讓我進行教育?！边@樣無形中就增加班主任的工作。一些學生家長質(zhì)疑，不能放縱孩子，可以而且應當采取適當?shù)膽土P，只要不傷及孩子的身心健康，小懲大誡一下能夠理解和接受。但老師搞厲害的體罰，家長也不能視若無睹。認為老師侵犯了他們的權(quán)利，家長動不動就會告到學校和教育主管部門，甚至以到媒體報料為要挾，教育主管部門為了息事寧人，一般會問責于老師。此時，老師成了弱勢群體，會產(chǎn)生諸多困惑，甚至會出現(xiàn)消極心理?！薄跺X江晚報》的評論另辟蹊徑，提出了“學店”的概

5、念，認為教師不敢批評學生，總根子是教育的異化，即教育被商業(yè)，走上了“利益最大化”的歧途；學生和學校的關(guān)系，是顧客和商店的關(guān)系：我交學費，你給成績。學費標準是你定的，再高我也得交；既然交了高昂的學費，就要物有所值，我的孩子成績不好，唯學?；蚪處熓菃枴獙W校已淪為“學店”。這樣的“教育”環(huán)境，實際上已經(jīng)剝奪了教師批評學生的權(quán)力。批評應講究技巧專家呼吁“藝術(shù)”地行使“權(quán)利”針對此次賦予班主任“批評權(quán)”的規(guī)定，許多業(yè)內(nèi)人士也表達了自己的觀點。香

6、港《明報》就表示，僅授權(quán)教師還不夠，需要學校、家長共同努力；家長要多理解教師，不要孩子稍受委屈就大鬧學校；學校也要給教師多些支持，不要一出事就開除教師，否則，教師真不好做?！吨貞c晚報》采訪了相關(guān)專家，這位專家認為，教育部的這一規(guī)定是給班主任增加了一份責任，那就是敢于批評、認真教育好學生。引起學生反感、引發(fā)安全事端的都是那些“蠻干”的班主任。批評是有技巧、有藝術(shù)的，不同的時間、不同的地點、不同的學生都有不同的批評方法，對學生的批評主要是用