八年級物理第六章第一節(jié)質(zhì)量

1、第二節(jié)質(zhì)量課型新授課組長簽字教學(xué)目標(biāo)1、知識和技能(1)知道質(zhì)量的初步概念及其單位。(2)通過實驗操作，學(xué)會天平的使用。(3)學(xué)會測量固體和液體的質(zhì)量。2、過程與方法(1)經(jīng)歷“質(zhì)量是物體的屬性”的探究過程，學(xué)習(xí)實驗探究的基本思路和方法。(2)在天平的實際操作過程中總結(jié)規(guī)律，熟悉使用方法。3、情感、態(tài)度與價值觀(1)在探究“質(zhì)量是物體的屬性”中體會克服困難、解決問題、“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。(2)通過閱讀天平的使用說明書，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能

2、力，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。(3)通過天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。教材分析本節(jié)內(nèi)容包括三部分：質(zhì)量的概念，質(zhì)量的單位，質(zhì)量的測量。而質(zhì)量的測量的重點。要注意“物質(zhì)”和“物體的區(qū)別。物體有一定的形狀，占據(jù)一定的空間，是有體積和質(zhì)量的實物。物質(zhì)是構(gòu)成物體的材料。例如：桌子是物體。構(gòu)成桌子的物質(zhì)是木材，還可以是鐵。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課情境導(dǎo)學(xué)教師出示一塊冰、一顆鐵釘、一把教學(xué)用木制米尺，一塊木板、一把鐵錘

3、、一桶水等物體，出示順序隨機，讓學(xué)生觀察。問題：1、能否將這些物體進(jìn)行分類？2、你分類的理由是什么？師總結(jié)。鐵釘和鐵錘、木板和米尺、冰塊和桶里的水，我們都把它們稱為物體。構(gòu)成這些物體的鐵、木材、水，我們都把它們稱為物質(zhì)。從上面的例子我們可以看出物體是由物質(zhì)構(gòu)成的。結(jié)論：一切物體都是物質(zhì)組成的。一把鐵錘和一只鐵釘都是由鐵這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含鐵這種物質(zhì)的多少不同。在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入質(zhì)量概念，物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)

4、的多少叫做質(zhì)量。學(xué)生討論交流。情境導(dǎo)學(xué)同學(xué)們的桌子上有個橡皮泥，感覺一下，它的質(zhì)量有多大？如何知道它的真實質(zhì)量？你們都見過哪些測質(zhì)量的工具？實驗室用什么來測質(zhì)量？請同學(xué)們對照桌上的天平及教科書，完成任務(wù):1、熟悉天平構(gòu)造。2、閱讀說明書中的使用方法，環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課合作探究教師通過課件演示總結(jié)天平的使用方法。請同學(xué)們利用天平準(zhǔn)確的測出桌子上的橡皮泥學(xué)生邊看書邊操作，掌握天平的使用方法。教師發(fā)現(xiàn)問題并指出認(rèn)識“質(zhì)量是物體的屬性