人教版小學二年級數(shù)學上冊第二單元集體備課

1、人教版小學二年級數(shù)學上冊第二單元集體備課中心楊瑩瑩一、教材簡析本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學生會中算的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法的估算等內(nèi)容。進位加法部分，教材共安排了兩道例題，例1著重解決筆算加法寫豎式時如何對位的問題，例2著重解決從個位加起的計算順序問題。進位加

2、法部分主要解決兩個問題：一是個位上的數(shù)相加滿十如何向十位進位的問題，二是筆算兩位數(shù)加法計算方法的總結(jié)。兩位數(shù)減兩位數(shù)，學生在一年級已經(jīng)有了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算基礎(chǔ)，兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法對于學生來說并不困難，所以教材只安排了一道例題，例題重點解決如何對位和計算順序的問題。退位減法既是本單元的教學重點，同時又是學生學習的難點，教材安排了兩道例題，讓學生裝在全面了解其計算過程和方法的基礎(chǔ)上總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。連加、連減

3、和加減混合實際上是前面所學的100以內(nèi)的加法和減法知識更新的綜合運用，除計算順序外沒有多少新知識。本單元教材突出了單元知識的整理，在全面整理所學知識的基礎(chǔ)上安排了練習七，以全面鞏固100以內(nèi)加減法知識，讓學生進一步加深對計算方法的理解，提高計算能力。二、教學目標：1、使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2、使學生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3、使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解

4、決生活中的一些簡單問題。三、教學重、難點：1、掌握并理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。2、掌握并理解退位減法的計算方法。四、突破重、難點的教學措施：1、提供實際背景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生從熟悉的情景中去提出所要解決的計算問題，聯(lián)系生活實際學習加減法計算。2、充分利用所學舊知識，從口算過渡到筆算，讓學生感受到計算的多樣性。3、利用小棒、學具等理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。五、課時安排：1、兩位數(shù)加兩位數(shù)2課時2、兩位數(shù)減兩位數(shù)3課時

5、3、連加、連減和加減混合運算2課時4、加、減法估算1課時5、整理和復習1課時實踐活動：我長高了1課時課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）教學內(nèi)容：教材第11頁。教學目標：說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的？5、完成練習二3、4四、回顧整理，反思提升：1、這節(jié)課你學習了什么？2、討論：怎樣列豎式？要注意什么？相關(guān)文章一、教材分析（一）、教學內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位、進位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位），問題解決：求比一個數(shù)多（少

6、）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。（二）、教學目標1使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2使學生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3使學

7、生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題（三）、教學重點、難點重點：會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。難點：使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。二、學情分析本單元是在學生學會口算兩位數(shù)加兩位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上編排的，學生具有一定的基礎(chǔ)。所以，教學時以學生原有知識為基礎(chǔ)，充分利用舊知識學習新知；通過遷移，讓學生大膽猜想、嘗試、驗證、比較和歸納，獲得新知，形成對1

8、00以內(nèi)的加減法的整體認識；重視加強合作學習。三、教學課時（13課時）1、兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――3課時左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――5課時左右3、連加、連減和加減混合――4課時左右4、整理和復習―――――――――1課時四、教學策略1、充分利用教材中的情境圖。2、引導學生充分利用兩位數(shù)加、減一位數(shù)的舊知識學習新知識。3、引導學生聯(lián)系實際學習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)“整理和復習”的教學設計漓渚鎮(zhèn)中心小學徐靖設計思想一是整理，把學過的知識進行系