人教版_二年級下冊數(shù)學教案

1、0第一單元解決問題單元要點分析教材內(nèi)容：這部分教材是學習兩步應用題的開始，先通過圖文應用題來分析題目中的數(shù)量關(guān)系，主要以加減復合的應用題為主，適當?shù)脑俪霈F(xiàn)乘加、乘減復合的應用題。在教學中可以從一步應用題出發(fā)，再慢慢的使它轉(zhuǎn)變成一道兩步計算的應用題。以便使學生更好的認識兩步應用題的結(jié)構(gòu)以及它與一步應用題的聯(lián)系與區(qū)別。向?qū)W生介紹小括號，并能夠正確的使用小括號，會利用小括號列出兩步應用題的解答算式。重、難點：1會分析兩步應用題的數(shù)量關(guān)系，找出

2、中間問題，確定先算什么，再算什么。2能夠正確的使用小括號，利用小括號列出兩步應用題的綜合算式，而且能進行計算。關(guān)鍵：會分析兩步應用題的數(shù)量關(guān)系，正確列式解答應用題。教學目的：使學生了解兩步應用題的結(jié)構(gòu)，初步學會口述應用題的條件和問題，會分析應用題中的數(shù)量關(guān)系，會用分步和綜合兩種方法來列式解答兩步計算的應用題，并學會正確的使用小括號。1、加減、連減應用題第一課時：加減兩步應用題教學內(nèi)容：教科書第4頁例1。教學目標：1使學生能從具體的生活情

3、境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，24把學生解決問題的方法記錄在黑板上。（1）2213=35（人）（2）226=16（人）356=29（人）1613=29（人）5觀察比較兩種方法的聯(lián)系。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。6提問：把分步解答的兩個算式合成一個算式該怎么辦？學生自己嘗試列綜合算式。板書：（1）22136（2）22613交流：你是怎么想的？7小結(jié)。三、鞏固應用1練習一的第1題，讓學生

4、說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。2練習一的第4題，選取了中國國家足球隊參加2002年世界杯預選賽亞洲區(qū)十強賽的內(nèi)容，通過計算總分，進一步鞏固所學的知識。教師不必強求學生必須利用多種方法，只要解決問題就可以了。讓學生自己獨立完成，解答后讓學生互相交流，在交流中互相啟發(fā)，加深理解。匯報解決問題的思路時，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當滲透思想教育。3讓學生互相交流，在生活