人教版二年級(jí)上冊(cè)《我要的是葫蘆》優(yōu)秀教案

1、二年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)《我要的是葫蘆我要的是葫蘆》教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一一圖片揭題導(dǎo)入圖片揭題導(dǎo)入1.1.指導(dǎo)讀音指導(dǎo)讀音“葫蘆葫蘆”同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，看，它是同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，看，它是——小葫蘆（課件：葫蘆動(dòng)小葫蘆（課件：葫蘆動(dòng)畫跳出）。畫跳出）。咦，小葫蘆怎么不高興啦？（課件：葫蘆不高興。）原來(lái)有些同學(xué)把它的名字讀錯(cuò)了，它咦，小葫蘆怎么不高興啦？（課件：葫蘆不高興。）原來(lái)有些同學(xué)把它的名字讀錯(cuò)了

2、，它叫——葫蘆（學(xué)生答）。（課件：圖變成字，加上拼音）葫蘆（學(xué)生答）。（課件：圖變成字，加上拼音）2.2.讀題讀題你喜歡葫蘆嗎？有一個(gè)人也非常喜歡葫蘆，他天天讀去看葫蘆，總是說(shuō)你喜歡葫蘆嗎？有一個(gè)人也非常喜歡葫蘆，他天天讀去看葫蘆，總是說(shuō)我要的是葫蘆。我要的是葫蘆。二、初讀感知，認(rèn)讀生字二、初讀感知，認(rèn)讀生字是啊，我要的是是啊，我要的是“葫蘆葫蘆”讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)那種葫蘆的人，一起走進(jìn)田里，那最后我能得讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)那種葫蘆的人，一起

3、走進(jìn)田里，那最后我能得到葫蘆嗎？到葫蘆嗎？““秋天到，葫蘆香，摘個(gè)葫蘆大家嘗秋天到，葫蘆香，摘個(gè)葫蘆大家嘗”，我們來(lái)摘葫蘆吧。首先老師要檢查你們預(yù)習(xí)生，我們來(lái)摘葫蘆吧。首先老師要檢查你們預(yù)習(xí)生字的情況字的情況課件：課件：hhlulutngtngwawadīngdīnglnln葫蘆藤哇盯著盯著鄰居鄰居調(diào)皮的漢字寶寶摘掉了拼音小帽，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？仔細(xì)看看哪些生字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)能調(diào)皮的漢字寶寶摘掉了拼音小帽，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？仔細(xì)看看哪些

4、生字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)能干的小老師提個(gè)醒（學(xué)生指出容易讀錯(cuò)的字）。干的小老師提個(gè)醒（學(xué)生指出容易讀錯(cuò)的字）。課件：葫課件：葫蘆藤哇盯鄰教師：教師也給大家提個(gè)醒兒，教師：教師也給大家提個(gè)醒兒，“葫蘆葫蘆”的“蘆”單獨(dú)念單獨(dú)念ll組成詞念輕聲。組成詞念輕聲。漢字寶寶們那么可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)給它組個(gè)詞呢？好，你來(lái)漢字寶寶們那么可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)給它組個(gè)詞呢？好，你來(lái)hhlulutngtngxixidīngdīngｓｉlnln葫蘆藤謝謝謝謝盯著盯著比賽比賽鄰居鄰居

5、“開(kāi)火車開(kāi)火車”讀，同桌互讀，搶讀。讀，同桌互讀，搶讀。結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。教師板書。結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。教師板書。蘆：上面是草字頭，下面的蘆：上面是草字頭，下面的“戶”字第一筆是點(diǎn)，注意與字第一筆是點(diǎn)，注意與“盧”字區(qū)分，字區(qū)分，“蘆”在“葫蘆”一詞中讀輕聲。一詞中讀輕聲。盯：左右結(jié)構(gòu)，部首是目字旁，右邊是盯：左右結(jié)構(gòu)，部首是目字旁，右邊是“丁”字。這是一個(gè)左形右聲的形聲字，字。這是一個(gè)左形右

6、聲的形聲字，表示目不轉(zhuǎn)睛地看。表示目不轉(zhuǎn)睛地看。動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。學(xué)生動(dòng)手書寫較難的生字。學(xué)生動(dòng)手書寫較難的生字。給漢字寶寶找個(gè)好朋友，放到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？好，趕快打開(kāi)書，用你最喜歡的方式給漢字寶寶找個(gè)好朋友，放到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？好，趕快打開(kāi)書，用你最喜歡的方式自讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到生字詞多讀兩遍，勾出課文中的漢字寶寶，和自讀課文。

7、注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到生字詞多讀兩遍，勾出課文中的漢字寶寶，和同桌讀一讀。同桌讀一讀。1.1.好，同學(xué)們，讓我們帶著生字詞，走進(jìn)課文，走進(jìn)葫蘆園。（課件：葫蘆圖。音樂(lè)聲中好，同學(xué)們，讓我們帶著生字詞，走進(jìn)課文，走進(jìn)葫蘆園。（課件：葫蘆圖。音樂(lè)聲中學(xué)生觀察葫蘆。）學(xué)生觀察葫蘆。）師:這就是那個(gè)人種的葫蘆，想一想，這是一棵怎樣的葫蘆？這就是那個(gè)人種的葫蘆，想一想，這是一棵怎樣的葫蘆？生：雪白的小花生：雪白的小花（美麗的小花）（美麗的小

8、花）生：可愛(ài)的小葫蘆（嫩綠的小葫蘆）生：可愛(ài)的小葫蘆（嫩綠的小葫蘆）生：碧綠的葉子生：碧綠的葉子（茂盛的葉子）（茂盛的葉子）生：細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤（嫩綠的葫蘆藤）生：細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤（嫩綠的葫蘆藤）師：你能把它補(bǔ)充完整嗎？師：你能把它補(bǔ)充完整嗎？師：孩子們，你們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)那個(gè)人，對(duì)小葫蘆說(shuō)說(shuō)話吧！（生自讀）（抽兩生讀）師：孩子們，你們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)那個(gè)人，對(duì)小葫蘆說(shuō)說(shuō)話吧?。ㄉ宰x）（抽兩生讀）（生評(píng)）（生評(píng)）生：她讀的生：她讀的“快”“”“賽”字，

9、讀得很好。字，讀得很好。師：好，我們學(xué)著她的樣子讀一讀（生自讀）師：好，我們學(xué)著她的樣子讀一讀（生自讀）（女生齊讀）（女生齊讀）師：是??！在那個(gè)人期盼的眼神中，時(shí)間一天天地過(guò)去，他多么希望小葫蘆越長(zhǎng)越快，師：是??！在那個(gè)人期盼的眼神中，時(shí)間一天天地過(guò)去，他多么希望小葫蘆越長(zhǎng)越快，越長(zhǎng)越胖；他多么希望他的葫蘆長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜；他多么希望在秋天能有好收成越長(zhǎng)越胖；他多么希望他的葫蘆長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜；他多么希望在秋天能有好收成呀！呀！可是，一件意

10、想不到的事情發(fā)生了。可是，一件意想不到的事情發(fā)生了。孩子們，請(qǐng)看看吧！（課件：小葫蘆孩子們，請(qǐng)看看吧?。ㄕn件：小葫蘆變黃，落了）變黃，落了）生：以前嫩綠的葉子變黃了。生：以前嫩綠的葉子變黃了。生：小葫蘆都落了。生：小葫蘆都落了。師：望著一個(gè)個(gè)落下的葫蘆，那個(gè)人的心里怎樣？師：望著一個(gè)個(gè)落下的葫蘆，那個(gè)人的心里怎樣？生：好可惜呀！生：好可惜呀！生：我想，他一定很傷心。生：我想，他一定很傷心。生：我心里很難受。生：我心里很難受。6、來(lái)，把我

11、們心中的惋惜、難過(guò)讀出來(lái)。、來(lái)，把我們心中的惋惜、難過(guò)讀出來(lái)。（生自讀）：（生自讀）：“不久，小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。不久，小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了?！?、是呀，那個(gè)人辛辛苦苦種的葫蘆一天天變黃，落掉，我們?cè)跄懿浑y過(guò)呢？大家一起來(lái)讀、是呀，那個(gè)人辛辛苦苦種的葫蘆一天天變黃，落掉，我們?cè)跄懿浑y過(guò)呢？大家一起來(lái)讀讀這句話讀這句話——不久，小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。不久，小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。師：

12、聽(tīng)著你們的朗讀，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)人在不停地說(shuō)，這是為什么，這是為什么呀？我?guī)煟郝?tīng)著你們的朗讀，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)人在不停地說(shuō)，這是為什么，這是為什么呀？我的小葫蘆怎么就這樣落了呢？孩子們，幫他找找原因吧！請(qǐng)讀課文第二、三自然段。的小葫蘆怎么就這樣落了呢？孩子們，幫他找找原因吧！請(qǐng)讀課文第二、三自然段。（生自讀）（生自讀）師：找到了嗎？小葫蘆為什么落了呢？師：找到了嗎？小葫蘆為什么落了呢？生：你別光盯著葫蘆，快治治葉子上的蚜蟲吧！生：你別光盯著

13、葫蘆，快治治葉子上的蚜蟲吧！師：這是鄰居勸他的話。怎么勸的？（生讀：師：這是鄰居勸他的話。怎么勸的？（生讀：“你別光盯著葫蘆了，快治治葉子上的蚜你別光盯著葫蘆了，快治治葉子上的蚜蟲吧！蟲吧！”）師：前幾天，葫蘆的葉子上只有一、兩只蚜蟲，而今天卻有好幾只蚜蟲，葉子都被吃了師：前幾天，葫蘆的葉子上只有一、兩只蚜蟲，而今天卻有好幾只蚜蟲，葉子都被吃了好幾張了，鄰居的心里著急呀！又來(lái)勸他了：好幾張了，鄰居的心里著急呀！又來(lái)勸他了：“你別光盯著葫

14、蘆了，快治治葉子上你別光盯著葫蘆了，快治治葉子上的蚜蟲吧！的蚜蟲吧！”（生齊讀）（生齊讀）師：那個(gè)人還是不聽(tīng)，又過(guò)了幾天，葉子上的蚜蟲越來(lái)越多，再不治就來(lái)不及了，鄰居師：那個(gè)人還是不聽(tīng)，又過(guò)了幾天，葉子上的蚜蟲越來(lái)越多，再不治就來(lái)不及了，鄰居真著急呀！再一次真誠(chéng)地勸勸他：真著急呀！再一次真誠(chéng)地勸勸他：“你別光盯著葫蘆了，快治治葉子上的蚜蟲吧！你別光盯著葫蘆了，快治治葉子上的蚜蟲吧！”（生齊讀）（生齊讀）師：這一次那個(gè)人不但不聽(tīng)，還覺(jué)得鄰

15、居很（奇怪）。師：這一次那個(gè)人不但不聽(tīng)，還覺(jué)得鄰居很（奇怪）。他怎么說(shuō)？他怎么說(shuō)？生：生：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！保ㄉx）（生讀）師：是呀，老兄，是葉子上長(zhǎng)了蟲子，關(guān)葫蘆什么事，你真是太奇怪了師：是呀，老兄，是葉子上長(zhǎng)了蟲子，關(guān)葫蘆什么事，你真是太奇怪了——“什么？葉子上的蟲還用治？我的是葫蘆。什么？葉子上的蟲還用治？我的是葫蘆。”（生讀）（生讀）師：同學(xué)們，讀懂了嗎？（課件）師：

16、同學(xué)們，讀懂了嗎？（課件）“種葫蘆的人種葫蘆的人”要的是葫蘆，不要（），因?yàn)樗J(rèn)為（）。要的是葫蘆，不要（），因?yàn)樗J(rèn)為（）?！班従余従印闭J(rèn)為：要葫蘆，就要（），因?yàn)樗J(rèn)為（）。認(rèn)為：要葫蘆，就要（），因?yàn)樗J(rèn)為（）。8、孩子們，現(xiàn)在知道為什么葫蘆會(huì)落了嗎？、孩子們，現(xiàn)在知道為什么葫蘆會(huì)落了嗎？你們知道這兩者的關(guān)系了嗎？你們知道這兩者的關(guān)系了嗎？引導(dǎo)學(xué)生交流：引導(dǎo)學(xué)生交流：（1）那個(gè)人沒(méi)有聽(tīng)鄰居的勸告；種葫蘆的人沒(méi)有及時(shí)治蚜蟲。）那個(gè)人