中國(guó)人民大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、復(fù)習(xí)資料使用說(shuō)明一、復(fù)習(xí)資料使用說(shuō)明（1）參考書(shū)。我們前面介紹的五本參考書(shū)，是大家在備考的過(guò)程中主要的輔導(dǎo)書(shū)。首先要把這五本參考書(shū)搞透，然后再根據(jù)這五本書(shū)的內(nèi)容，有針對(duì)性地去擴(kuò)充某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如，你覺(jué)得《應(yīng)用回歸分析》里面違背經(jīng)典假定時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有看懂，或者說(shuō)你覺(jué)得那本書(shū)里講得不是很清晰，這時(shí)你就需要查閱更多的相關(guān)書(shū)籍，解決自己遇到的問(wèn)題。再比如《多元統(tǒng)計(jì)分析》中關(guān)于判別分析的基本思想你覺(jué)得自己還沒(méi)

2、太明白，用自己的語(yǔ)言還不能很好地表達(dá)出來(lái)，這時(shí)你可以查閱多元統(tǒng)計(jì)分析的其他著作，看看能不能解決自己這方面的困惑?？傊?，在使用參考書(shū)的時(shí)候，就是要遵循一條原則，即以參考書(shū)的內(nèi)容框架為主線(xiàn)，有針對(duì)性地去擴(kuò)充一些重要的知識(shí)點(diǎn)和你自己還不太明白的地方。當(dāng)然，這里的重要與否，要依托于真題中該知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的頻率。（2）真題。不管哪種類(lèi)型的考試，歷年真題永遠(yuǎn)都是最具有參考價(jià)值的資料。分析3—5年真題，你大概能看出什么是所謂的重要知識(shí)點(diǎn)。比如統(tǒng)計(jì)學(xué)里的方

3、差分析、假設(shè)檢驗(yàn)，回歸分析里的經(jīng)典線(xiàn)性回歸模型的基本假定，以及違背這些假定時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，這些知識(shí)點(diǎn)基本上年年都會(huì)涉及，自然而然也就成為你復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)。此外，看真題不要僅僅局限于看一遍那些考過(guò)的題和知識(shí)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián)，提煉出一道題的知識(shí)點(diǎn)之后，要想想和這個(gè)知識(shí)點(diǎn)處于并列地位的知識(shí)點(diǎn)還有哪些，說(shuō)不定下年就會(huì)考那些并列的知識(shí)點(diǎn)。或者，你可以繼續(xù)想這個(gè)知識(shí)點(diǎn)除了可以這樣考查之外還可以怎么考查？比如，方差分析，如果去年考了方差分析表的解讀，那

4、么今年會(huì)怎么考方差分析？含義還是應(yīng)用？這些都是大家應(yīng)該關(guān)注的?？傊?，看真題一定要圍繞知識(shí)點(diǎn)發(fā)散思維。（3）相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀。如果大家精力充沛，時(shí)間充足的話(huà)，我強(qiáng)烈建議大家去讀一些專(zhuān)業(yè)期刊上的統(tǒng)計(jì)相關(guān)文獻(xiàn)，比如統(tǒng)計(jì)研究，統(tǒng)計(jì)與信息論壇，統(tǒng)計(jì)教育等。看這些專(zhuān)業(yè)期刊上的文獻(xiàn)，一方面你可以了解你想要報(bào)考學(xué)校的一些比較牛的老師，他們?cè)谧鍪裁矗谘芯渴裁?，?duì)哪些領(lǐng)域感興趣，這對(duì)你將來(lái)專(zhuān)業(yè)課的答題很有幫助。同時(shí)，這些老師感興趣的領(lǐng)域可能也是專(zhuān)業(yè)課命題的

5、方向，讀一些他們的文獻(xiàn)可謂一舉兩得。另一方面，閱讀專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)還可以幫助你解決在看書(shū)時(shí)遇到的問(wèn)題。看書(shū)時(shí)遇到的問(wèn)題或不太明白的知識(shí)點(diǎn)，一方面查閱相關(guān)書(shū)籍，另一方面主是查閱相關(guān)文獻(xiàn)，看看有沒(méi)有人在你困惑的地方展開(kāi)討論，多看一些專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，對(duì)專(zhuān)業(yè)課答題以及自己以后寫(xiě)文章會(huì)有很大的幫助。二、階段性復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)二、階段性復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)如果專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)是從9月份開(kāi)始的話(huà)，那么要如何分配好這四個(gè)半月的時(shí)間，達(dá)到復(fù)習(xí)的效率最大化。我個(gè)人認(rèn)為，可以將復(fù)習(xí)分為以

6、下四個(gè)階段，僅供參考。第一階段（910月）：看參考書(shū)。第一遍要仔細(xì)地閱讀每本書(shū)，并且一定要做筆記。把一些你認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)，或者你不太明白的知識(shí)點(diǎn)都做個(gè)記號(hào)，方便以后的復(fù)習(xí)與鞏固。在這一階段，一定要注意做筆記，不要每天抱著書(shū)本一看看上半天，沒(méi)有任何收獲。第二階段（11月）：針對(duì)每門(mén)課，形成自己的知識(shí)框架?？赐赀@五本參考書(shū)之后，每本書(shū)都要提煉出一些重要的知識(shí)點(diǎn)，并且形成自己的知識(shí)框架體系，將知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，方便以后的復(fù)習(xí)和加強(qiáng)理解。第三階段

7、（12月）：針對(duì)自己知識(shí)框架體系中的重要知識(shí)點(diǎn)或不清晰知識(shí)點(diǎn)，查閱相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍或文獻(xiàn)，擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)，加深理解與記憶。第四階段（1月）：總結(jié)。針對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)課筆記，以及構(gòu)建的知識(shí)框架體系，進(jìn)行有針對(duì)性地回顧，再就是有目的地去背一些定義、概念或定理等。第四輪切忌鋪開(kāi)了復(fù)習(xí)，這時(shí)候只需要找自己不太明白的知識(shí)點(diǎn)或者一些重要的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固就可以了?？赡苡行┤说?月份的時(shí)候會(huì)比較緊張，覺(jué)得自己這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)看完，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)指數(shù)的依據(jù)（中國(guó)

8、創(chuàng)新指數(shù)研究報(bào)告No.1），中國(guó)人民大學(xué)出版社2008年3月。易丹輝女中國(guó)人民大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)、預(yù)測(cè)與決策。主要從事統(tǒng)計(jì)方法在經(jīng)濟(jì)、金融、保險(xiǎn)、醫(yī)療、管理等領(lǐng)域應(yīng)用的研究。中國(guó)中醫(yī)研究院項(xiàng)目：SARS中醫(yī)證候特征、演變規(guī)律統(tǒng)計(jì)分析等；國(guó)家“十一五”科技支撐計(jì)劃：中醫(yī)臨床療效評(píng)價(jià)技術(shù)探索。北京市居民醫(yī)療消費(fèi)行為及意愿研究，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004年11月；結(jié)構(gòu)方程模型—方法與應(yīng)用，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008年4月杜子芳男中

9、國(guó)人民大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)處理宏觀概算“貨幣流通速度、貨幣沉淀率與貨幣供應(yīng)量”管理世界200501；“現(xiàn)階段中國(guó)的貨幣供應(yīng)之“時(shí)超效應(yīng)”分析”統(tǒng)計(jì)與決策（理論版200503“正態(tài)總體方差的一種間接預(yù)估方法”統(tǒng)計(jì)與決策（理論版）200504；“論物價(jià)指數(shù)的局限性”統(tǒng)計(jì)研究200505“閃電圖及其應(yīng)用”統(tǒng)計(jì)研究200611《抽樣技術(shù)》教材中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社200411主編；《社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查方法與實(shí)務(wù)》教材國(guó)家統(tǒng)計(jì)局培訓(xùn)學(xué)院200411獨(dú)著；《