《算法與程序設(shè)計(jì)》vb教案集

1、11節(jié)計(jì)算機(jī)解決問題的過程計(jì)算機(jī)解決問題的過程一、一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）讓學(xué)生了解算法、窮舉法、程序設(shè)計(jì)語言、編寫程序和調(diào)試程序等概念。（2）讓學(xué)生知道對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的自然語言的描述，特別是類似程序設(shè)計(jì)語言的自然語言描述。（3）讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試程序這一用計(jì)算機(jī)解決問題的基本步驟，認(rèn)識(shí)其在算法與程序設(shè)計(jì)中的作用。2、方法與過程（1）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舊知識(shí)的規(guī)律、方法和步驟，并把它運(yùn)用到新知識(shí)中去的能力

2、。（2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)試程序的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作、討論、觀摩、交流和自主學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過“韓信點(diǎn)兵”這個(gè)富有生動(dòng)情節(jié)的實(shí)例和探究、講授、觀摩、交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程。二、二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)的重點(diǎn)用計(jì)算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計(jì)算法、和上機(jī)調(diào)試程序等步驟。用計(jì)算機(jī)解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計(jì)算法也是本節(jié)的難點(diǎn)。三、三、教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境1、教材處理教學(xué)內(nèi)容選用中華人民共和國(guó)教育

3、部制訂的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2003年4月版）中信息技術(shù)部分的選修模塊1“算法與程序設(shè)計(jì)”第一章的第一課“計(jì)算機(jī)解決問題的過程”。教材選用《廣東省普通高中信息技術(shù)選修一：算法與程序設(shè)計(jì)》第三章第一節(jié)，建議“算法與程序設(shè)計(jì)”模塊在高中一年級(jí)下學(xué)期或高中二年級(jí)開設(shè)。根據(jù)2003年4月版《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的闡述，“算法與程序設(shè)計(jì)”是普通高中信息技術(shù)的選修模塊之1，它的前導(dǎo)課程是信息技術(shù)的必修模塊“信息技術(shù)基礎(chǔ)”。學(xué)生在“信息技術(shù)基

4、礎(chǔ)”模塊里已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，掌握了啟動(dòng)程序、窗口操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生可以利用上述的基礎(chǔ)知識(shí)，用于本節(jié)課的啟動(dòng)VisualBasic程序設(shè)計(jì)環(huán)境，輸入程序代碼，運(yùn)行程序等操作。本節(jié)課“計(jì)算機(jī)解決問題的過程”是“算法與程序設(shè)計(jì)”模塊的第一節(jié)課，上好這節(jié)課是使學(xué)生能否學(xué)好“算法與程序設(shè)計(jì)”這一模塊的關(guān)鍵。本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序和調(diào)試程序等用計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程，認(rèn)識(shí)其在算法與程序設(shè)計(jì)中

5、的地位和作用，它也是后續(xù)課程如模塊化程序設(shè)計(jì)、各種算法設(shè)計(jì)等課程的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在人工解題中發(fā)現(xiàn)分析問題、設(shè)計(jì)算法等步驟，并把它應(yīng)用到用計(jì)算機(jī)解決問題中去，這是構(gòu)建主義中知識(shí)遷移的方法。本節(jié)課還采用了探究、講授、觀摩、交流、閱讀材料等多種教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合的方法。2、預(yù)備知識(shí)本節(jié)課相聯(lián)系的舊知識(shí)是計(jì)算機(jī)的基本操作中鼠標(biāo)、鍵盤操作，啟動(dòng)、關(guān)閉程序，窗口、菜單操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識(shí)，還有解決數(shù)學(xué)問題的步驟等知識(shí)。3、硬件要求可以進(jìn)行屏幕廣播

6、的多媒體電腦室。教師自行設(shè)計(jì)制作的課件。準(zhǔn)備《計(jì)算機(jī)解決問題的過程》教學(xué)活動(dòng)表。4、所需軟件學(xué)生機(jī)要安裝VB6.0或以上版本。5、所需課時(shí)2課時(shí)（100分鐘）四、四、教學(xué)過程教學(xué)過程（一）引入X整除5余2X整除7余4X整除13余6X整除17余8X整除7余4，X整除13余6，X整除17余8，則記下這個(gè)X。3、令X為X1。4、如果算出，則結(jié)束；否則跳轉(zhuǎn)2。5、寫出答案。教師：“上面的結(jié)果超過1萬，人工計(jì)算要很長(zhǎng)時(shí)間，在科技發(fā)達(dá)的今天，你想到

7、什么？”（用計(jì)算機(jī)解題）（四）用計(jì)算機(jī)解決問題教師：“計(jì)算機(jī)怎么樣解決問題？用計(jì)算機(jī)解決問題，同樣要經(jīng)過分析問題、設(shè)計(jì)算法兩步驟?！痹谥v授過程中展示人工解題中分析問題和設(shè)計(jì)算法這兩個(gè)步驟。教師：“用計(jì)算機(jī)解題，是不是輸入上面的算法？上面用自然語言描述的算法，計(jì)算機(jī)不懂，必須翻譯成計(jì)算機(jī)的語言，這就是程序設(shè)計(jì)語言。”教師展示與用VisualBasic語言編寫的程序作對(duì)照。簡(jiǎn)單解釋變Y的作用，并提示學(xué)生程序設(shè)計(jì)語言是我們以后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本例

8、用VisualBasic語言編寫的程序請(qǐng)看教材如下：PrivateSubComm1_Click()DimXAsIntegerYAsIntegerX=1:Y=0DoIfXMod3=1ThenIfXMod5=2ThenIfXMod7=4ThenIfXMod13=6ThenIfXMod17=8ThenY=XEndIfEndIfEndIfEndIfX=X1LoopUntilY0Print“韓信統(tǒng)御士兵數(shù)：“YEndSub教師：“程序編好以后，通

9、過鍵盤輸入計(jì)算機(jī)，并運(yùn)行程序查看結(jié)果這個(gè)過程叫調(diào)試程序?！保ㄎ澹┯^摩根據(jù)前面編制的程序，啟動(dòng)VisualBasic程序設(shè)計(jì)環(huán)境，輸入程序代碼，進(jìn)行調(diào)試，最后得到運(yùn)行的結(jié)果。具體操作步驟請(qǐng)看教材（第4、5頁(yè)）。要求同組內(nèi)先完成的同學(xué)幫助還未完成的同學(xué)。幫助的時(shí)候不能代勞，只能動(dòng)口不動(dòng)手。教師演示操作步驟。學(xué)生上機(jī)調(diào)試程序，教師作個(gè)別指導(dǎo)，時(shí)間是10分鐘。操作時(shí)有些學(xué)生很快完成，有些學(xué)生則很慢，解決案是布置操作快的同學(xué)閱讀教材并完成《計(jì)算機(jī)