學科教學物理培養(yǎng)方案doc

1、學科教學學科教學(物理物理)全日制攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案全日制攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中學物理教師。具體要求為：（一）擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。（二）具有科學精神和人文精神，扎實的科學理論素養(yǎng)，了解物理科學學科前沿和發(fā)展趨勢。（三）具有較強的教育實踐能力，能勝任物理學科的教

2、育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決教育教學中的實際問題；能理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。（四）熟悉基礎教育生物學科課程與教學改革，掌握物理課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。（五）能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。二、招生二、招生對象具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。三、學三、學習方式及年限方式及年限采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。四、四

3、、課程設置（置（詳見詳見本專業(yè)課專業(yè)課程計劃表）劃表）課程設置根據(jù)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學位基礎課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實踐教學四個模塊。課程設置注重結(jié)構(gòu)的全面合理，突出實踐性和靈活性，在內(nèi)容上著重教育實踐?？倢W分不少于36學分。一一一學位基學位基礎課礎課（12學分）學分）1、外語（2學分）2、政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（2學分）3、教育學原理（2學分）4、課程與教學論（2學分）5、中小學教育研究方法（

4、2學分）6、青少年心理發(fā)展與教育（2學分）（一）學位論文選題應緊密聯(lián)系基礎教育實踐，來源于中小學教育教學中的實際問題。論文開題安排在第二學期末，論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。論文綜述部分盡可能簡練，論文字數(shù)不少于2萬字。（二）論文評閱人和答辯委員會成員中，必須至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。（三）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)過學校學位評定委員會批準，頒發(fā)碩士

5、研究生畢業(yè)證書，并授予教育碩士專業(yè)學位學位。七、其他七、其他非師范類專業(yè)應屆畢業(yè)生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學、心理學和物理教學論），不計學分?？鐚I(yè)應屆本科畢業(yè)生入學后，至少補修2門學科專業(yè)基礎課，不計學分。附件附件:專業(yè)必修課課程說明專業(yè)必修課課程說明物理物理實驗設計實驗設計與教學研究與教學研究《物理物理實驗設計實驗設計與教學研究與教學研究》課程目標：通過對系統(tǒng)理論、學習理論、傳播理論和教學理論進行有針對性的研究，明

6、確了物理實驗教學涵義、教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學組織和教學模式等與物理實驗教學設計相關的理論問題；構(gòu)建物理實驗教學設計的基本模式并進行物理實驗教學方案的設計；圍繞一定的教學目的，把物理實驗教學實踐過程中真實的情景加以典型化處理，形成可供學習者思考分析和決斷的案例，提高學習者分析和解決物理實驗教學問題能力。物理教育物理教育測量與量與評價《物理教育測量與評價》課程目標：在于使學生掌握理解和掌握物理學科測量與評價的基本原理與方法，運用

7、基本的測量方法與技術解決中學物理教學中的問題。主要內(nèi)容包括物理教育測量與評價概述，學生物理學業(yè)成就測量與評價，中學物理課堂教學測量與評價，物理教師評價等。本課程從中學物理教學的實際出發(fā)，介紹中學物理教師所應必備的一些教學測量與評價技術，展示與分析物理測量評價的實例。教學中要緊密結(jié)合中學物理教學實際，注重學生教學評價方法和手段等方面的技能訓練?；A物理教育物理教育專題專題研究研究《基礎物理教育物理教育專題專題研究研究》課程目標：進一步學習