高三下語文教學計劃

1、高三（下）語文教學計劃高三（下）語文教學計劃高三語文組梅秋香王濤呂珊娜一、指導思想以《普通高中語文課程標準》為指導，以2018年考試大綱為依據(jù)，充分發(fā)揮高三語文組的集體智慧，發(fā)揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發(fā)和調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)和應考能力，提高學生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學高效的復習備考。二、教學目標1、根據(jù)我校學生的實際情況，培養(yǎng)學生語文學科的知識和能力體系，鞏固學

2、生的語文基礎(chǔ)知識，提高綜合應用能力。2、在一輪復習基礎(chǔ)上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統(tǒng)。3、梳理知識網(wǎng)絡，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考能力。4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。三、教學重點1、以教材為載體，夯實學生的語文基礎(chǔ)知識，提高學生的語文能力和素養(yǎng)。2、緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固古詩文文學、文化常識，落實考綱要求的每一【第背誦要求，抓好名

3、言名句及文學常識默寫識記測驗。3、重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規(guī)范性。4、抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。5、落實培優(yōu)輔困，全面提高學生成績。四、教學舉措(一)注重學情分析，鞏固一輪復習成果。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標，對重點知識分塊復習。1、有的放矢，落實背誦。今年大綱以附錄的形式指定了背誦的篇目，限定了背誦的范圍，給學生背誦指明了

4、方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。2、分類歸納，突破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如成語較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。(五)堅持以訓練為主線，貫徹“每日一練”“每周一測”制度。采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，注重平時積累。把基礎(chǔ)知識的識記、理解、運用統(tǒng)

5、一起來，堅持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復習中突出重點，重點復習中夯實基礎(chǔ)。(六)講評的方式要高效。我們要努力做到考后快速認真閱卷，通過具體數(shù)字分析學生答題情況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取讓學生結(jié)合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會突出。(七)嚴格規(guī)范復習，注重實效細節(jié)。復習資料要做到規(guī)范有序，便于學生查找資料和及時

6、地突破疑難問題。學生答題要做到兩點，一是書寫要規(guī)范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。二是在指定區(qū)域答題。(八)堅持抓閱讀訓練。組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導學生鑒賞、借鑒，以增加學生的閱讀量，開闊學生視野，提升閱讀品位，指導學生寫作。(九)抓好培優(yōu)補差。要在年級組的統(tǒng)一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優(yōu)補差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實提高學生成績。堅持在集體備課時，突出

7、對培優(yōu)補差的討論和研究，分析學生的能力增長點和思維障礙點，對不同層次的學生提出不同的目標要求。以培優(yōu)補差為出發(fā)點設計不同的學案和教案。教學目標要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學生選用。(十)把握好復習中應注意的幾個問題。1、研究考試大綱考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)?，它?guī)定了高考的能力要求、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等。所以，研究考綱是高考復習中的第一要素。要抓住考綱的前后變化，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時明確方向，有意識地加強識記