音樂(lè)格言

1、音樂(lè)格言音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！K霍姆林斯基音樂(lè)常使死亡遲延?！了魅硕夹枰獖蕵?lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)?！K霍姆林斯基音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！K霍姆林斯基對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。——蘇霍姆林斯基欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂(lè)的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義?！R克思通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們

2、的孩子——（英）海倫.辛普森沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的。——尼采沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成?！獝垡蛩固挂魳?lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的?！乩瓐D音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示?！惗喾耶?dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。——海頓音樂(lè)是思維著的聲音?！旯w操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以

3、陶冶精神?！乩瓐D音樂(lè)常使死亡遲延?！了魅硕夹枰獖蕵?lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞?！獑塘x特不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品?！櫠鷮?duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是靈魂的完美表現(xiàn)?！媛ㄟ^(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生。——李斯特在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多?！T德爾松最好是創(chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬。——威爾弟我在旋律上花費(fèi)很多功夫。重要的事情不在于旋律的開

4、始，而是把它繼續(xù)下去，發(fā)展成完滿的藝術(shù)形象?！猂.斯特勞斯作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的?！匪棺髑以趧?chuàng)作一個(gè)作品時(shí)是全力以赴的。他輪番地經(jīng)歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。——比才難道音樂(lè)家不應(yīng)該象詩(shī)人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實(shí)上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物?！s.弗.雷沙特我非常熱愛音樂(lè)。正因?yàn)槲覠釔垡魳?lè)，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂(lè)是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，象自

5、然那樣無(wú)邊無(wú)際，象風(fēng)，象天空，象海洋。絕不能把音樂(lè)關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派藝術(shù)。——德彪西音樂(lè)之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄?，二是令人感?dòng)或激發(fā)人的熱情?！_杰.諾斯人們認(rèn)為：我的藝術(shù)創(chuàng)作是輕而易舉得來(lái)的。這是錯(cuò)誤的。沒(méi)有人像我那樣在作曲上花費(fèi)了如此大量的時(shí)間和心血。沒(méi)有一位大師的作品我沒(méi)有再三地研究過(guò)?！?阿.莫扎特音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情?！サ吕?/p>