鉆孔方法

1、《鉆孔方法鉆孔方法——壓板工件鉆孔加工壓板工件鉆孔加工》說課稿說課稿尊敬的各位評委，你們好！我是來自浙江省寧波北侖職業(yè)高級中學的機械專業(yè)教師陳雷。一直以來，大家都認為機械專業(yè)的專業(yè)課是枯燥的，乏味的，所以能讓學生愉快的、充滿自信的走進我的課堂，讓學生在我的課堂上享受快樂和成功是我最大的夢想。今天，借此平臺，希望各位評委指導我的說課，使我更快的成長。我今天說課的內(nèi)容是《鉆孔方法——壓板工件鉆孔加工》，主要從教材分析，教學對象分析，教法、學

2、法分析，教學過程及教學效果分析等五個方面作具體的闡述。一、教材分析：一、教材分析：首先要說的內(nèi)容是教材分析，本節(jié)課選自徐冬元主編的高等教育出版社出版的《鉗工工藝與技能訓練》（第二版）第六章第四節(jié)及第五節(jié)的內(nèi)容。本課是這一個學習單元的最后一塊內(nèi)容，是對前面所學的內(nèi)容得以鞏固和應用，是一堂實踐操作課。教材中與本節(jié)課對應的實例由于比較單一，雖然也能讓學生掌握實際的加工方法，但是很難與現(xiàn)在企業(yè)的生產(chǎn)接軌，所以我就把當今寧波地區(qū)企業(yè)用到比較多的模

3、具生產(chǎn)中的壓板零件拿到了實際的教學中。通過本堂課的學習，目的在于讓學生掌握工件鉆孔的方法，及能保證鉆孔的精度，為以后學習锪孔、鉸孔及攻螺紋打下良好的基礎。二、教學對象分析：二、教學對象分析：接下來要說的內(nèi)容是教學對象分析，參加本堂課學習的學生是我校一年級第二學期的數(shù)控專業(yè)的學生，對于鉗工的基本技能操作已了解一些，但總體上存在輕理論重實踐的傾向，本節(jié)課利用理實一體化的教學模式讓學生的理論知識得以鞏固，實踐操作能力得以加強。根據(jù)調(diào)查，本班學

4、生中有超過30%學生的家長在海天、貝發(fā)、吉利、耀發(fā)這四家企業(yè)工作，利用便利條件，在課前首先組織了學生進這四家企業(yè)進行調(diào)研，對有關鉆孔加工的知識進行了解，為學好本堂課做好準備。根據(jù)教材特點及學生實際情況，我制定了本節(jié)課的教學目標：一、認知目標：1、能說出使用鉆床的安全注意事項。2、保證孔加工精度的方法。二、技能目標：1、在工藝卡片上能填寫合理的工步內(nèi)容。四個隊分別以海天、貝發(fā)、吉利、耀發(fā)這四家在寧波市北侖地區(qū)有相當影響力的企業(yè)命名。每組組

5、長的父母都是分別來自這四家企業(yè)，目的就是為了讓每組的學生產(chǎn)生競爭，在了解這四家企業(yè)的同時，突破本堂課的重、難點，并讓學生深深喜歡上自己所學習的專業(yè)，從而真正的學好本門課。四、教學過程闡述：四、教學過程闡述：第四塊內(nèi)容是教學過程闡述，我在上本堂課前一周就布置了準備任務，任務有兩個：1、復習上堂課內(nèi)容（就是教材中第六章第四節(jié)和第五節(jié)的內(nèi)容）。2、組織學生利用課外時間以小組合作的方式進行調(diào)研，每組成員以小組為單位按照組別名稱的不同分別進相應的

6、公司進行調(diào)研。調(diào)研的內(nèi)容：1、你們所調(diào)研的企業(yè)生產(chǎn)什么產(chǎn)品？2、企業(yè)中都用到了什么樣的設備（機床）？其中鉆床有多少臺？3、企業(yè)生產(chǎn)中用到機械加工工藝卡片嗎？機械加工工藝卡片有什么作用？4、在企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品中各加工的是什么樣的孔？5、在孔加工中怎樣克服廢品的產(chǎn)生？（咨詢有經(jīng)驗的老工人）根據(jù)本堂課的教學目標、重點和難點及教學形式，我的組織的教學流程如投影所示：檢查課前任務（“理”）↓出示工藝卡片，讀圖，填寫工藝卡片（“理”→“實”）↓學生實