給學(xué)生一個(gè)國(guó)際化的視野

1、給學(xué)生一個(gè)國(guó)際化的視野給學(xué)生一個(gè)國(guó)際化的視野沈陽(yáng)市和平區(qū)南京九校沈陽(yáng)市和平區(qū)南京九校鄧一博鄧一博2養(yǎng)出大批的適應(yīng)國(guó)際化經(jīng)濟(jì)需要的高素質(zhì)人才。教育國(guó)際化還有很長(zhǎng)的路要走，我們必須提速。因此，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，積極培養(yǎng)學(xué)生的“國(guó)際化”眼光，就是刻不容緩的一項(xiàng)教育重任。要知道，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谖磥?lái)取得多大的成就、能有多大的作為，將很大程度上取決于他們是否具有“國(guó)際化”的視野。除了讓學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)，或者出國(guó)留學(xué)外，還有沒(méi)有什么其他更加簡(jiǎn)單便捷的教

2、育方式，可以讓我們的學(xué)生從小就成為“國(guó)際化”公民，具有“國(guó)際化”的眼光呢？下面，是我關(guān)于怎樣讓學(xué)生擁有“國(guó)際化”視野的一些想法。一、在每個(gè)班一、在每個(gè)班級(jí)掛一幅世界地掛一幅世界地圖。不管學(xué)生年級(jí)的差別，都在教室掛一幅世界地圖。這個(gè)方法看似簡(jiǎn)單，卻是讓學(xué)生隨時(shí)了解世界各國(guó)的最好方法。曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道：在孩子還不識(shí)字時(shí)，爸爸就在家中的墻上掛了一幅世界地圖。為此，媽媽還曾和爸爸爭(zhēng)論過(guò)，媽媽說(shuō)：“把我們生活的這個(gè)城市的地圖掛上多好，對(duì)出行還能有