點面結合寫作技巧教案

1、片段片段2：點面結合寫場面：點面結合寫場面教學目標：教學目標：1、知識與能力目標：使學生明確場面描寫的內涵，通過有針對性的訓練切實具備進行場面描寫的能力。2、過程與方法目標：在課上探究得出點面結合寫場面的方法、寫好場面中的“點“的方法，使文章富有濃郁的生活氣息，而且也有助于描寫人物行為，展現(xiàn)人物性格。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：引導學生用心觀察生活，多思考，通過展現(xiàn)生活中經(jīng)歷的場面引發(fā)對社會的深入思考，使作文有深度。教學重點：教學重點：

2、通過賞析經(jīng)典場面描寫，讓學生掌握點面結合的基本方法和技巧。教學難點：教學難點：把握場面描寫的要求，并通過寫作進一步掌握點面結合的方法和技巧。教具準備：教具準備：多媒體、學生學案教學過程：教學過程：一、營造氣氛，激發(fā)興趣，引導學生進行場景訓練1、師：同學們喜歡同學們喜歡K歌嗎？今天老師帶來幾張非常精彩的歌嗎？今天老師帶來幾張非常精彩的K歌圖片，讓喜歡歌圖片，讓喜歡K歌的同學一歌的同學一飽眼福，讓不喜歡飽眼福，讓不喜歡K歌的同學感受歌的同學

3、感受K歌的魅力，請看大屏幕。歌的魅力，請看大屏幕。2、師：他是誰？（周杰倫）、師：他是誰？（周杰倫）3、師：除了、師：除了K歌，老師知道還有很多同學喜歡看電視。歌，老師知道還有很多同學喜歡看電視。4、師：同學們，生活中這些精彩的畫面總是轉瞬即逝，我們只有把他們完整的記錄下來，、師：同學們，生活中這些精彩的畫面總是轉瞬即逝，我們只有把他們完整的記錄下來，才能成為永恒的回憶才能成為永恒的回憶.除了視頻記錄設備，我們還有一件留住精彩的工具，那

4、就是文字。所除了視頻記錄設備，我們還有一件留住精彩的工具，那就是文字。所以，我們今天這堂課的主題就是場面描寫。以，我們今天這堂課的主題就是場面描寫。二、初步認知場面描寫1、要學習寫場面描寫，首先我們應該明確什么叫場面描寫，請同學們閱讀文段一要學習寫場面描寫，首先我們應該明確什么叫場面描寫，請同學們閱讀文段一走進車站，人潮涌動，沉悶的空氣讓人呼吸不過來，一個并不寬敞的車站將近容納了幾百人。我坐在車站的一個角落里，看到無數(shù)的人頭在攢動，目光

5、最終落到了一個老人身上。她衣衫襤褸，佝僂著那沉淀著歲月的身軀，艱難前行。一個穿西裝的男人過來了，箭步如飛，不小心撞了老人一下，頭也沒回匆匆地走了。一個年輕人過來了，看著老人臟兮兮的衣服，捂著口鼻，快速地走了。一個衣著華麗的女人過來了，瞟了一眼老人凌亂的頭發(fā)和滿臉的皺紋，冷笑了一聲，扭著那婀娜的身軀走了。一位農(nóng)民工過來了，他將老人仔細打量了一番，小心翼翼地將她扶到最近的座位上，把手里剩下的礦泉水也遞給了她，似乎又說了什么，然后帶著最樸實的

6、微笑走了?？吹竭@里，心里悲喜交加。悲，是因為老人受到了無盡的委屈；喜，是因為這世上仍然有愛在傳承。（1）師讓學生閱讀后回答，場面描寫的要素是什么？時間、地點、人物活動、氣氛（2）明確：什么是場面描寫？就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。三、進入場景訓練教學三、進入場景訓練教學(一)第一步：品讀文段，探討寫作方法：師展示文段二晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號

7、合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂器合奏，每個人都很投入。一曲終了，掌聲雷動。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。一位場面描寫，當堂完成。5、生完成后先自己修改，然后同桌交換修改并做出評價，對習作中出現(xiàn)的精彩構思和生動的語言給予表揚，對出現(xiàn)的問題提出修改意見。6、小組討論推薦展示作品，讓學生自己感悟寫作中的優(yōu)劣得失。7、師小結、簡評。對于多而復雜的事、景和活動，我們在動筆前，一定要有“點面結合”的表達意識，想好“面”

8、，選好“點”，這樣才能在文中重點潑墨于“點”，突出重點人物和活動，同時又有“面”的描寫烘托整體氣氛。從而形成有點有面、以點帶面、點面結合的最佳效果。四、課堂小結：四、課堂小結：點面結合這種寫作方法不僅僅在場面描寫中可以運用，略寫和詳寫相結合在寫人、寫事、寫景、寫物的小作文中都可以運用。希望這堂作文課對同學們寫作能有一點幫助！五、板書：五、板書：點面結合1、“一個中心”服從作文主題的需要。2、“兩個基礎”面（略）——概括描寫，顧及全局寫事