淺談?dòng)變簣@家長(zhǎng)志愿者資源的開發(fā)與利用

1、淺談?dòng)變簣@家長(zhǎng)志愿者資源的開發(fā)與利用淺談?dòng)變簣@家長(zhǎng)志愿者資源的開發(fā)與利用【摘要摘要】多年來，我園一直重視家庭教育與社區(qū)互動(dòng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)走近幼兒的幼兒園生活。在我園的組織與發(fā)動(dòng)下逐步形成了一支較為穩(wěn)定的志愿者隊(duì)伍，多領(lǐng)域多角度地參與著我園的各項(xiàng)工作。本文就如何開發(fā)利用家長(zhǎng)志愿者資源、挖掘社區(qū)人力資源、建設(shè)家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍、發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者的積極作用展開探討，力求通過這種“家長(zhǎng)志愿者”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】幼

2、兒園家長(zhǎng)志愿者開發(fā)與利用【正文正文】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作。綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件。”這其實(shí)是提出了一種大資源觀或綜合資源觀，也就是說，幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)樹立大教育資源觀念，不限于幼兒園固有的力量，將目光投向整個(gè)社區(qū)，積極組織社區(qū)里一切可利用的教育資源服務(wù)于幼兒園的教育工作。而這期間的人力資源更是如此的豐富，有效地將之引入到幼兒園的備用資源庫中，不僅可以豐富幼兒園的各類

3、教育資源，又可將幼兒生活中的事物組織為課程，為幼兒提供了合適的學(xué)習(xí)資源，有利于幼兒園更好地達(dá)到促進(jìn)幼兒健康發(fā)展地目標(biāo)。一、挖掘社區(qū)人力資源，促進(jìn)家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)一、挖掘社區(qū)人力資源，促進(jìn)家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)人力資源是社區(qū)教育資源中最富有社會(huì)性地，是構(gòu)成幼兒成長(zhǎng)的人際背景。在社區(qū)的各項(xiàng)資源之中，人力資源可以說是核心，因?yàn)閹缀跛械馁Y源都是和人聯(lián)系在一起才發(fā)揮作用的，而核心中的核心就是幼兒園的家長(zhǎng)志愿者。1、志愿者的構(gòu)成。通過調(diào)查和分類，我

4、園的社區(qū)人力資源分為以下三種：意識(shí)具有某種專業(yè)知識(shí)、技能的個(gè)人或組織，能為幼兒提供或傳授某一專業(yè)技能知識(shí)，例如專業(yè)的美術(shù)教師、消防員等。第二種人力資源是和某一種社會(huì)物資資源聯(lián)系在一起的，例如警察、醫(yī)生等。最后一種是分散的人力資源，他們潛在于社區(qū)的各個(gè)角落，往往有出其不意的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)。例如參加過戰(zhàn)斗的老紅軍，精通編織草鞋、斗笠的老藝人。我們分重點(diǎn)地對(duì)各類人員進(jìn)行了宣傳與動(dòng)員，歡迎他們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)作出貢獻(xiàn)，最終建成一支兼具穩(wěn)定性和層次性

5、的志愿者隊(duì)伍。2、參與領(lǐng)域?！黝愖稍?、宣講。每個(gè)學(xué)期，我園都會(huì)組織多場(chǎng)次的咨詢、宣講活動(dòng)，內(nèi)容涉及教育、保健、心理、法律等各個(gè)方面。——課程資源。我們的家長(zhǎng)志愿者有著多樣化的背景，是我園多樣化課程的寶貴資源和力量支持?！O(jiān)督檢查。我們還邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)志愿者作為監(jiān)督員，涉及的領(lǐng)域是多方面的，例如師德、教學(xué)【實(shí)例實(shí)例3】3】賴穎穎的媽媽是自來水廠的工人，在得知幼兒園開展了主題活動(dòng)《奇妙的水》后，她主動(dòng)聯(lián)系幼兒園并帶領(lǐng)孩子們親臨水廠近距離

6、參觀自來水生產(chǎn)過程的場(chǎng)景，讓孩子們“大開眼界”，了解了水的“秘密”。（3）、家長(zhǎng)志愿者是幼兒園教育實(shí)踐的互動(dòng)者我園還通過其他一系列活動(dòng)的組織和開展，加強(qiáng)家長(zhǎng)們參與幼兒園活動(dòng)的意識(shí)提高參與活動(dòng)的積極性?！覀儑L試在家長(zhǎng)會(huì)上讓教師、家長(zhǎng)互換角色，有計(jì)劃有準(zhǔn)備地把一些家長(zhǎng)志愿者請(qǐng)上講臺(tái)，介紹自己教育幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)。他們的“現(xiàn)身說法”逐漸對(duì)其他的家長(zhǎng)產(chǎn)生了影響，慢慢地，在家長(zhǎng)會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)就成為家長(zhǎng)們的自覺行動(dòng)?！覀児膭?lì)家長(zhǎng)們將自

7、己的成功育兒經(jīng)驗(yàn)與心得在幼兒園網(wǎng)頁上和“家園聯(lián)系欄”中互相進(jìn)行交流，他們生動(dòng)、感性的教育實(shí)例不僅增加家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間的相互理解，而且也提升了家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)與水平?！緦?shí)例實(shí)例4】4】幼兒園曾組織家長(zhǎng)們圍繞“家教沙龍”的主題開展了交流、討論，并積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)向幼兒園園報(bào)《快樂寶貝》投稿，記錄下幼兒的“童言稚語”和“育兒心得”，讓更多的家長(zhǎng)參與到家教活動(dòng)中來。3、家長(zhǎng)志愿者還共同參與了幼兒園開展的各項(xiàng)系列活動(dòng)?！緦?shí)例實(shí)例5】5】在幼兒園

8、歷屆的畢業(yè)匯演中，由家長(zhǎng)共編排的各種精彩的家庭親子節(jié)目如：“親子舞蹈”“親子器樂合奏”“親子演唱”等內(nèi)容給大家留下了深刻的印象?！緦?shí)例實(shí)例6】6】廖晨夕爸爸是縣少體校的教練，在幼兒園“親子幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，他主動(dòng)擔(dān)任了幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)籌備工作，并且在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間擔(dān)任比賽活動(dòng)的主裁判，使幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)正常有序地開展。3、家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)的實(shí)施效果與反思：、家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)的實(shí)施效果與反思：（1）、對(duì)孩子而言，不僅是知識(shí)。在家長(zhǎng)參與的活動(dòng)

9、中，孩子們有了一種親身的經(jīng)歷，他們自己去看去聽去操作。正是在這樣一種氛圍當(dāng)中，他們獲得了在幼兒園原有課程模式下不可能結(jié)束和得到的東西。孩子們?cè)趨⒂^的過程中，獲得了相關(guān)的知識(shí)，萌生出一種對(duì)知識(shí)的崇敬；騰生起對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。孩子們?cè)诤图胰说膭?chuàng)意制作中，認(rèn)識(shí)和了解了各種工具與材料，更有了創(chuàng)作和想象的萌芽；學(xué)著和父母一起制作，更學(xué)著和他人合作……（2）、對(duì)教師而言，不僅是鍛煉。作為參與其中的教師知道的并不比一般人多。但是，當(dāng)學(xué)校與社區(qū)融合的