沙盤模擬實訓課程標準

1、1《ERP《ERP沙盤模擬實訓沙盤模擬實訓》課程標準課程標準課程名稱：ERP沙盤模擬實訓總學時數(shù)：32學時適用專業(yè)：經(jīng)濟管理類各專業(yè)一、課程概述一、課程概述（一）課程性質(zhì)《沙盤模擬實訓》是一門將專業(yè)知識有效地運用到商業(yè)實踐中的必修的綜合實踐類課程。在專門的沙盤實驗室里進行，讓學生通過“做”來“學”。參與者以切實的方式體會深奧的商業(yè)思想——看到并觸摸到商業(yè)運作的方式。以小組為單位的體驗式學習使同學們學習通過團隊合作發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題。因

2、此，本課程除了對相關的理論知識進行回顧和提煉外，更多的是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。（二）課程定位本課程屬于實踐環(huán)節(jié)，因此，需要在學習過《管理學原理》、《市場營銷學》、《市場調(diào)查與預測》、《微觀經(jīng)濟學》、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《商務談判》等課程之后進行，是這些課程知識的實踐運用。如果學習過財務管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷、生產(chǎn)運作等管理類課程后會更好地運用這些知識進行決策；反之，如果通過對本課程的學習，會增加對這些管理類課程的感性認識，更有

3、助于進一步學習相關理論課程。（三）課程設計思路該課程的總體設計理念是：以企業(yè)需求為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，實現(xiàn)體現(xiàn)課程的實踐性、職業(yè)性、開放性、對抗性。在實踐中把握教、學、做的統(tǒng)一。具體思路是：根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，和完成管理職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，構(gòu)建課程，同時選取市場經(jīng)濟中一些經(jīng)典商戰(zhàn)案例進行剖析，請部分實習基地的管理人員舉行企業(yè)管理知識講座。通過將課堂教學與商場競爭的對接，實現(xiàn)了學習內(nèi)容與工作內(nèi)容的一致，

4、突出了職業(yè)性。ERP沙盤模擬作為一種體驗式的教學方式，是繼傳統(tǒng)教學及案例教學之后的一種教學創(chuàng)新。借助ERP沙盤模擬，可以強化學生的管理知識、訓練管理技能、全面提高學生的綜合素質(zhì)。沙盤模擬教學融理論與實踐于一體、集角色扮演與崗位體驗于一身，可以使學生在參與、體驗中完成從知識到技能的轉(zhuǎn)化。整個教學過程，學生要親歷親為，根據(jù)自己的角色分配完成相應的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷、生產(chǎn)組織、采購管理、庫存管理、財務管理等職責，完成學習任務的過程，就是“做”

5、的過程。學生始終在“做”中“學”，在“學”中“做”，老師始終在“做”中“教”，“教”和“學”都以“做”為中心，突出了實踐性?！禘RP沙盤模擬實訓》的教學方式是多元的，35.掌握企業(yè)內(nèi)部職能部門的劃分以及各部門職員的職責6.掌握相關專業(yè)名詞的含義能力目標：1.知道企業(yè)仿真經(jīng)營的沙盤培訓道具是可以用來推演企業(yè)經(jīng)營的一個立體模型2.能夠模擬企業(yè)的各個經(jīng)濟業(yè)務3.能夠模擬企業(yè)中的各部門、各角色及角色職能4.學生擔任沙盤中的角色，能夠進行崗位輪換

6、，體驗多個崗位的業(yè)務流程和操作要領5.能夠了解企業(yè)簡介、經(jīng)營狀況以及提出經(jīng)營建議6.能夠進行初始狀態(tài)的設定2.任務驅(qū)動：把全班學生進行分組，5人一組分別扮演戰(zhàn)略管理人員、營銷管理人員、生產(chǎn)管理人員、財務管理人員、人力資源管理人員，每人都要明確自己的角色和職能。每組成員的角色可以互換。3.討論：在角色扮演的過程中你最喜歡哪個角色？原因是什么？4.案例分析：舉實例說明沙盤模擬的規(guī)則及模擬企業(yè)的各個經(jīng)濟業(yè)務。5.學生課下上網(wǎng)查詢：沙盤的起源與

7、意義。42沙盤活動規(guī)則知識目標：1.了解沙盤活動規(guī)則的重要性2.掌握ITMC沙盤模擬活動規(guī)則能力目標：1.能銷售會議與訂單爭取的設計2能夠掌握市場開拓規(guī)則3能夠制定廣告方案4.能夠進行市場竟單實際操作5.能夠掌握訂單卡片說明6.能夠進行廠房購買、出售與租賃7.能夠進行生產(chǎn)線購買、調(diào)整與維護8.能夠進習產(chǎn)品技術投資與資格認證1.多媒體演示：教師將沙盤活動規(guī)則的重要性，掌握ITMC沙盤模擬活動規(guī)則制成多媒體課件進行演示和講解。2.任務驅(qū)動：