民族區(qū)域自治制度教學設計

1、民族區(qū)域自治制度：民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度教學設計適合國情的基本政治制度教學設計必修二第七課第二框必修二第七課第二框高一年級高一年級許昌實驗中學許昌實驗中學孫曉鴿孫曉鴿【課標要求課標要求】闡述我國民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度；能用實例說明我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性?！緦W習目標學習目標】（1）知識目標：知識目標：1、識記民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策，也是我國一項基本政治制度。2、明確民族區(qū)域自治制

2、度的含義，了解自治機關和自治權。3、理解民族區(qū)域自治適合我國國情，具有顯著優(yōu)越性（二）能力目標：（二）能力目標：1、從材料﹑視頻中提取﹑篩選有效信息的能力。2、將不同學科知識綜合起來，提高綜合運用知識的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：理解并擁護我國的民族區(qū)域自治制度，進而承擔起堅持和完善這一制度的歷史責任。【學情分析學情分析】我們的學生生活在漢族地區(qū)，受到實際情況和生活閱歷所限，對少數民族地方實行的區(qū)域

3、自治知之甚少。本課理論性強，距離學生生活較遠，學生理解本課內容有一定難度?！窘虒W重點教學重點】民族區(qū)域自治制度的含義【教學難點教學難點】民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性【教學方法教學方法】啟發(fā)引導、自主探究、合作學習【課前準備課前準備】①教師查閱搜集整理資料，設計制作課件、微課。②學生預習本課，搜集五大自治區(qū)政治、經濟、文化、社會發(fā)展狀況及風俗習（2）自治機關（3）自治權總結：不是任何地方都可以，只有少數民族聚居的地方，它設立的是自治機關，一會

4、講的時候認真聽自治區(qū)的自治機關和咱們其他省份的機關有什么不同，自治區(qū)享有哪些我們所沒有的自治權。根據我們推斷出來的內容，有沒有同學能總結出來民族區(qū)域自治制度的含義？二、符合國情的民族區(qū)域自治制度二、符合國情的民族區(qū)域自治制度1、民族區(qū)域自治制度的含義、民族區(qū)域自治制度的含義民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領導在國家統(tǒng)一領導下，各少數民族聚居各少數民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關自治機關，行使自治權自治權的制度。教師提問：關于民族區(qū)域

5、自治制度的含義，有沒有同學站起來說一下有那些需要注意的事項。（1）前提：國家統(tǒng)一領導（2）范圍：各少數民族=各民族？（3）聚居=居??？聚居（少數民族集中的地方，居住有一個人住也叫居住）（4）核心：是設立自治機關，行使自治權。2、民族區(qū)域自治制度的地位民族區(qū)域自治制度的地位是我國的一項基本政治制度，基本民族政策3、民族區(qū)域自治制度的內容、民族區(qū)域自治制度的內容（1）民族自治地方）民族自治地方自治區(qū)自治區(qū)自治區(qū)自治區(qū)省一級省一級省一級省一級

6、自治州自治州自治州自治州設立區(qū)市的市級設立區(qū)市的市級設立區(qū)市的市級設立區(qū)市的市級自治縣（旗自治縣（旗自治縣（旗自治縣（旗))縣一級縣一級縣一級縣一級注：民族鄉(xiāng)不屬于民族自治地方，是與鄉(xiāng)、鎮(zhèn)平級的行政單位。注：民族鄉(xiāng)不屬于民族自治地方，是與鄉(xiāng)、鎮(zhèn)平級的行政單位。注：民族鄉(xiāng)不屬于民族自治地方，是與鄉(xiāng)、鎮(zhèn)平級的行政單位。注：民族鄉(xiāng)不屬于民族自治地方，是與鄉(xiāng)、鎮(zhèn)平級的行政單位。注意：雙重地位注意：雙重地位既是國家統(tǒng)一領導下的地方行政區(qū)域，又是國