新版教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、杭州市杭州市小學(xué)（科學(xué)）學(xué)科課程復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)（科學(xué)）學(xué)科課程復(fù)習(xí)計(jì)劃2011學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)教師2011年12月班級(jí)學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況分析所任教的三年級(jí)7個(gè)班，共205名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，比較好動(dòng)，上課比較認(rèn)真，但思維有些局限。孩子天生對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心。所以我們?cè)诒Ｗo(hù)這種好奇心的同時(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，去激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因

2、為興趣是最好的老師?？茖W(xué)課對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的吸引力。他們喜歡科學(xué)課的觀察、探究活動(dòng)。由于剛剛接觸科學(xué)，所以他們對(duì)科學(xué)觀察活動(dòng)、研究探究活動(dòng)能力不強(qiáng)，科學(xué)探究合作意識(shí)不強(qiáng)，只能進(jìn)行比較膚淺的科學(xué)觀察研究活動(dòng)，小組合作中的分工也不夠明確，目的性和實(shí)效性均不強(qiáng)。另外，由于剛接觸科學(xué)，課外知識(shí)面不夠也是一個(gè)重要原因。教學(xué)知識(shí)板塊分析本冊(cè)內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成?！爸参铩眴卧瑢W(xué)生們對(duì)生活

3、在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過(guò)比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)?！皠?dòng)物”單元，學(xué)生們通過(guò)飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識(shí)它們的生存需要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念?！拔覀冎車牟牧稀弊寣W(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見(jiàn)材料在硬度、韌性、吸水性和

4、在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識(shí)到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。“水和空氣”單元，學(xué)生們想辦法來(lái)解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題，最終，學(xué)生們?cè)谑聦?shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性，并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)效率的策略1、時(shí)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在課堂上因材施教，分類指導(dǎo)，特別要考慮到學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的接受情況，給他們以

5、更多的展示機(jī)會(huì)，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣做到抓兩頭，帶中間，分類推進(jìn)，整體優(yōu)化。2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，充分預(yù)見(jiàn)到學(xué)生可能存在的問(wèn)題，在課堂上有針對(duì)性地加以分析，使教學(xué)工作具有較強(qiáng)的針對(duì)性和功效性。提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的措施后三分之一學(xué)生的輔導(dǎo)措施1、采取結(jié)隊(duì)措施，讓學(xué)生自己選擇“小老師”，讓他們?cè)诩w的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。2、積極采取激勵(lì)措施，只要學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵(lì)，使他們?cè)诔晒Φ南矏傊腥?zhēng)取下一次的進(jìn)步。時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容1