小學班主任德育工作案例

1、小學班主任德育工作案例小學班主任德育工作案例——后進生轉化問題玉田三小劉秀梅班主任工作除了教書育人之外，其核心工作是德育工作，而德育工作中最令班主任頭痛的要數轉化后進生，轉化后進生是老師所肩負的重大而艱巨的任務，也是教育工作者不容推卸的責任。我班有個學生叫高碩。剛接手五年級的教學工作，就聽說他愛搗亂，做事蠻不講理。我在上課時就人真觀察他。他上課要么擾亂他人學習，要么情緒低落，昏昏欲睡；下課胡亂打鬧，同學間經常鬧矛盾，同學們都嫌棄他；不做

2、作業(yè)，各門功課單元測試不及格……每天不是任課老師就是學生向我告狀，是學校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我多次找他談話，希望他在學校遵守各項規(guī)章制度，以學習為重，自我調節(jié)，自我改進，做一名合格的學生。但經過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。第一學期期中測試各科竟然都不及格。看到他不思進取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”?？墒遣焕硭哪菐滋?，他便變本加厲地鬧起來！此時，我覺得已經逃避不了，必須面對現(xiàn)

3、實！為了有針對性地做工作，我決定先到他家去作個家訪，進行詳細了解，然后首先設法接近他，清除隔閡，拉近我與他之間的關系，并提示他要適當的參加文體活動，這樣對身體有好處，也不耽誤學習。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友但令人心寒的是他的紀律等并無多大改進。后來，我便加強攻勢：一邊與他玩一邊與他交流討論生活，進而討論學習。不動聲色地教他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。在路上遇到他，有意識地先向他問好；只要他的學習有一點