中度弱智兒童學(xué)習(xí)珠心算的實(shí)驗(yàn)

1、中度弱智兒童學(xué)習(xí)珠心算的實(shí)驗(yàn)摘要隨著特殊教育事業(yè)的發(fā)展，上海的輔讀學(xué)校由招收輕度的弱智學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎惺罩兄囟热踔菍W(xué)生。在中度弱智學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們碰到了難題，這些學(xué)生沒(méi)有數(shù)概念，１、２、３……的數(shù)字很難教會(huì)他們。老師想方設(shè)法、辛辛苦苦地教，用了一年半的時(shí)間，只勉強(qiáng)教會(huì)了一部分學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)數(shù)１至１０，以及計(jì)算５以內(nèi)的加法。并且加法計(jì)算還要借助手指或小棒等物。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法很難適合他們，我們運(yùn)用珠心算進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一年半的實(shí)

2、驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生與對(duì)照班的學(xué)生進(jìn)行比較，兩班學(xué)生有多方面的差異。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，經(jīng)過(guò)珠腦并用的練習(xí)、訓(xùn)練，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果比較好；記憶力有明顯的提高；手眼的協(xié)調(diào)性有進(jìn)步；小肌肉群得到鍛煉等。實(shí)驗(yàn)證明，珠心算方法的教學(xué)有利于中度學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且對(duì)他們認(rèn)知、思維、行為矯治等方面的進(jìn)步也是有幫助的。關(guān)鍵詞：中度弱智學(xué)生珠心算實(shí)驗(yàn)一、問(wèn)題的提出何謂珠心算，珠心算即珠算式心算（又稱珠腦速算）。珠算式心算不同于一般簡(jiǎn)捷心算。這種算法只憑腦中印象圖進(jìn)行

3、撥珠運(yùn)算，就能很快得出準(zhǔn)確答數(shù)。計(jì)算時(shí)雖不用算盤，但基礎(chǔ)卻是算盤。在算盤上，數(shù)字是半具體半抽象的。所謂具體，就是一個(gè)珠和兩個(gè)珠哪一個(gè)多，能直接看得出來(lái)；所謂抽象，是一個(gè)珠可以代表一，也可以代表五，還可以代表一萬(wàn)。因而算盤上的數(shù)字既是按科學(xué)方法排列的，又是形象直觀的。中度弱智兒童由于受智力影響，他們比輕度弱智兒童的短時(shí)記憶更差，學(xué)過(guò)的知識(shí)在很短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)忘記。他們有極弱的形象思維能力，而對(duì)抽象思維的東西無(wú)法理解。因此，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法

4、不適合他們，我們?cè)O(shè)想，能否F50G30H40I10J40P40Q20R0S0T50表3實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況對(duì)照表實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況A認(rèn)識(shí)數(shù)110B認(rèn)識(shí)數(shù)1C認(rèn)識(shí)數(shù)1D基本掌握5以內(nèi)加法E基本掌握5以內(nèi)加法F掌握5以內(nèi)加法G基本掌握5以內(nèi)加法H掌握5以內(nèi)加法I認(rèn)識(shí)數(shù)1J掌握5以內(nèi)加法K認(rèn)識(shí)數(shù)1、2、3L基本掌握10以內(nèi)加法M基本掌握10以內(nèi)加法N掌握10以內(nèi)加法O掌握10以內(nèi)加法P掌握10以內(nèi)加法Q基本掌握

5、10以內(nèi)加法R不識(shí)數(shù)，會(huì)背110S不識(shí)數(shù)，會(huì)背110T基本掌握10以內(nèi)加法從表1所示資料可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組學(xué)生的智力狀況接近，除個(gè)別屬于輕度弱智兒童外，其他均是中重度弱智兒童。在記憶數(shù)字方面，我們采用的方法是，讓學(xué)生看寫有數(shù)字的卡片10秒鐘，移去卡片后要求學(xué)生說(shuō)出卡片上的數(shù)字是幾。結(jié)果表明，兩組學(xué)生記憶數(shù)字的能力接近，各有兩名學(xué)生能記憶兩位數(shù)，兩名學(xué)生不能記憶卡片上的數(shù)字，其他學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前都只能記憶一位數(shù)字。表2顯示，實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)