《線段、射線和直線》教案

1、《線段、射線和直線線段、射線和直線》教案教案王晶教學內(nèi)容：線段、射線和直線教學內(nèi)容：線段、射線和直線教學目標：教學目標：知識與能力：1、借助生活情境，使學生認識線段、直線和射線，知道它們的聯(lián)系和區(qū)別。2、會用字母正確地表示線段、直線和射線。過程與方法：線段、直線和射線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有一定的困難，教學中要讓學生多結(jié)合生活實際體驗線的特征，并發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別與聯(lián)系。情感、態(tài)度與價值觀：使學生感悟數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學

2、重點：教學重點：理解線段、直線和射線的含義及特征。教學難點：教學難點：體會線段、直線和射線三者之間的關系。教學突破：教學突破：結(jié)合生活實際理解線段、直線、射線的特點以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。教具準備：教具準備：直尺或三角板、多媒體課件。教學過程：教學過程：一、情景引入，啟發(fā)思考。1、談話：同學們，金色的秋天到了，你們喜歡秋游嗎？讓我們一起去看看美麗的大自然吧?。ㄕn件出示圖片，伴音樂）2、你看到了什么？說說你的感受好嗎？（連綿起伏的群山，它們

3、的輪廓是一條條曲線，很溫柔，很美；鄉(xiāng)間的小路，長長的，遠遠望去，就像一條線一樣；陽光穿過樹林，一縷縷陽光很燦爛，很漂亮……）3、師：是這些線把我們的生活裝扮得如此五彩繽紛，今天就讓我們一起走近線的世界，去認識這些神奇的線。（板書課題：線的認識）二、自主探究，合作學習。（一）認識線段。1、課件出示圖片。師：你看到了什么？（……）繃緊的弓弦和人行橫道線都可以近似地看作線段。誰能用你的小巧手把它們的樣子用數(shù)學的方法表示出來？（指名到前面畫線段

4、，教師適時指導）（設計意圖：教師創(chuàng)設生活中有關線條的美麗圖片，激發(fā)、點燃了學生的學習興趣。）（設計意圖：教師創(chuàng)設生活中有關線條的美麗圖片，激發(fā)、點燃了學生的學習興趣。）2、請你仔細看看，線段長得什么樣？（直直的，有兩個端點）3、你能說說生活中還有哪些可以近似地看作線段嗎？（如：拉直的鞋帶，拉直的毛線，書的邊，課桌的邊，信封的邊等等）出示課件：判斷哪是線段，哪是射線，哪是直線。（讓學生說明理由）五、談收獲同學們，通過這節(jié)課的學習，你能說說