《威尼斯的小艇》 教學設計方案

1、《威尼斯的小艇》 教 學 設 計 方 案,,磐石市寶山中心學校 王華楠,目錄： 1、《威尼斯的小艇》授導型教學設計方案； 2、《賣火柴的小女孩》探究型教學設計； 3、 資源應用說明； 4、 學生活動評價表； 5、《賣火柴的小女孩》教學實施計劃； 6、 我的作品最出色的地方； 7、 我的作品需要改進的地方 。,,,,設計探究型教案——《賣火柴的小女孩》年級 六年級 學科 語文 學校 磐石市寶山中心學校 姓名

2、 王華楠情境：《賣火柴的小女孩》是第五組的一篇精讀課文，這篇課文是安徒生的一篇著名童話，課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著講小女孩為暖和一下自己，一次又一次地燃燒火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻想；最后講小女孩被凍死街頭，安徒生通過這個故事，表達了對窮人悲慘遭遇的深切同情。任務：1．有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。2．了解作者實虛結合的表達方式，體會這樣

3、表達的效果。3．激發(fā)學生閱讀安徒生童話的興趣。,過程1、創(chuàng)設情境,揭題導入2、檢查預習,初讀文意3、三、細讀文本,理解升華1）學習開頭描寫現(xiàn)實的部分 2）學習文章結尾部分3）學習文章幻想部分。4、課外拓展,布置練筆。,資源應用說明,表一（自評）,表二（小組互評）,學生活動評價表,《賣火柴的小女孩》教學實施計劃,磐石寶山中心學校 王華楠單元課程名稱：賣火柴的小女孩上課時間：2011年09月26日，上午，8：

4、00，第一節(jié)課上課地點學校多媒體教室學生人數(shù)：20人教學環(huán)境多媒體教室技術設備：投影儀一臺，音響，教師計算機軟件環(huán)境：暴風影音PPT程序Word程序?qū)W生技能要求：熟讀課文，并體會情感了解作者虛實結合的表達方式閱讀童話的興趣教學管理：提問、邊學邊做批注、討論教學實施準備：提前一天與多媒體教室負責教師聯(lián)系檢查多媒體設施操作情況是否正常通知學生上課時間、地點以及課前的準備檢查音響效果,我的作品最出色的地方,在教學過程中，我始終

5、堅持以讀為主，新課程標準指出“閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎。因此，在閱讀教學中要讓學生充分地讀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，積累優(yōu)美語言，提高審美情趣。 因此，本文的教學著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學理念。通過多種形式的朗讀，讀準字音，讀通句子，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解，在此基礎上，積累詞句，內(nèi)化語言，適當拓展延伸寫話。,我的作