近代中國經(jīng)濟結構的變動1

1、第9課近代中國經(jīng)濟結構的變動,一、教材分析,1、教學內(nèi)容及其地位作用 鴉片戰(zhàn)爭使中國面臨巨大的變局，這種變局首先從經(jīng)濟結構的變動開始。隨著資本主義國家經(jīng)濟勢力的入侵，中國自給自足的自然經(jīng)濟逐漸解體；洋務運動的興起對中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起了誘導作用；受外商企業(yè)豐厚利潤的刺激，一些官僚、地主和商人，開始投資創(chuàng)辦近代企業(yè)。19世紀六七十年代，中國民族資本主義誕生了。本節(jié)就是講述中國民族資本主義產(chǎn)生的背景和基本情況。

2、可以說本節(jié)內(nèi)容既是前面所學內(nèi)容的延續(xù)，又為后面的學習中國民族資本主義的曲折發(fā)展奠定基礎。所以在中國經(jīng)濟史上占有重要地位和作用。,2、教學重點難點 根據(jù)課程標準結合學情制定重點、難點.重點：中國自然經(jīng)濟解體的原因、中國資本主義產(chǎn)生的背景難點：自然經(jīng)濟的逐漸解體與近代民族工業(yè)興起的關系、洋務運動的評價,二、教學目標分析 依據(jù)課程標準的要求，在教材分析的基礎上，根據(jù)學生的認知特點，制訂如下三維教學目標：知識與能

3、力：了解鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟結構的變動情況和近代民族工業(yè)興起的史實，認識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景；培養(yǎng)學生從具體社會歷史環(huán)境出發(fā)，客觀地、全面地、辨證地認識分析歷史問題，發(fā)展歷史思維能力，形成正確的歷史觀，提高觀察社會問題的能力。同時運用相關的圖文資料，培養(yǎng)學生概括、歸納、分析問題的能力。過程與方法：學生可以根據(jù)教科書提供的材料、圖片以及教師的引導，主動探究問題的答案。為了使學生感性地了解歷史，可以讓學生進行角色扮演。學會用觀察法

4、、比較法和閱讀法等學習有關問題。 情感態(tài)度與價值觀：通過學習本課，教師要使學生理解近代民族工業(yè)興起的艱難，讓學生體會到個人的命運與國家的命運是緊密地聯(lián)系在一起的，從而培養(yǎng)學生的愛國主義情感。,三、教學方法,根據(jù)上述教材分析，貫徹啟發(fā)式教學原則，體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的教學思想，深化教學改革，我采用如下的教學方法和手段：1、探究互動式教學法 本節(jié)課主要采取“導讀—材料分析—設問—分析歸納—總結鞏固”的互動式教學法。教師以設

5、疑、析疑為主；學生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。在師生多邊活動中，充分發(fā)揮學生的學習自主性和積極性。使學生學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，努力做到論從史出、史論結合；注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋。這既符合學生的心理發(fā)展特征，也有利于培養(yǎng)和提高學生的學習興趣和歷史思維能力。2、計算機輔助教學（CAI） 利用計算機補充一些相

6、關資料和展示一些相關圖片，它既可以使知識變得更為直觀，極大地提高學生的學習興趣，又可以擴充知識容量，加深學生對知識的理解與掌握，使教學目標更好地實現(xiàn)。,四、教學程序,1 .導入新課[方法和手段]：播放音樂 利用黃梅戲——《天仙配》音樂創(chuàng)設情景，渲染氣氛，以設問的方式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習積極性。,2.突出和突破重、難點[突出和突破重、難點1]:自然經(jīng)濟逐漸解體的原因及其與近代民族工業(yè)興起的關系[方法和手段]

7、：(1)多媒體展示圖片及文字資料 幫助學生把握”自然經(jīng)濟”這一抽象概念. (2)展示材料、圖片設問 以探究互動方式引導學生理解自然經(jīng)濟解體的原因及自然經(jīng)濟解體對民族資本主義產(chǎn)生的作用, 培養(yǎng)學生概括、歸納、分析問題的能力。 [問題1]自然經(jīng)濟逐漸解體的直接原因是什么?[問題2]自然經(jīng)濟解體的表現(xiàn)有哪些?[問題3] 自然經(jīng)濟解體有何影響? 最后，在學生回答的基礎上，補充、歸納板書。(3)用簡單的圖示，揭示知

8、識內(nèi)部的邏輯結構，即外國資本主義入侵、自然經(jīng)濟逐步解體、民族資本主義產(chǎn)生之間的關系.,[突破難點2]:洋務運動的評價[方法和手段]：(1)為了讓學生學會合作學習，懂得史論結合，論從史出的道理，學會用辯證唯物主義的觀點分析歷史問題，我設計問題，組織討論。 討論:如何評價洋務運動?史學界關于洋務運動的歷史作用,有不同的看法,大致是(1)主要是積極的,但也有消極作用;(2)主要是消極的,但也有積極作用.請同學們結合自己的理解,談談自己

9、的看法.(2)如果學生在討論的基礎上無法自己完成，教師可以設計問題，大家交流，在生生互動與師生互動中形成正確的認識. [問題1]洋務運動的目的是什么?結果如何?[問題2]洋務運動的主要內(nèi)容有哪些?分別產(chǎn)生了哪些影響?,[突出重點2]: 中國資本主義產(chǎn)生的背景[方法和手段]：（1）創(chuàng)設問題 為了使學生理解近代民族工業(yè)興起的艱難,體會到個人的命運與國家的命運是緊密地聯(lián)系在一起的,培養(yǎng)學生的愛國主義情感. 我采用情景法 ，問

10、題法，學生思考和討論。[問題1]假如你要開辦一家工廠,你認為需要具備哪些條件？ [問題2]中國民族資本主義產(chǎn)生具備了哪些條件,哪些條件沒具備?各自對民族資本主義的發(fā)展有何影響？ 最后，在學生回答的基礎上，補充、歸納板書。（2）組織討論 為讓學生明白外國資本主義在中國資本主義產(chǎn)生中的作用，培養(yǎng)學生從具體社會歷史環(huán)境出發(fā)，客觀地、全面地、辨證地認識分析歷史問題的能力，組織討論。 [討論]有人說，中國的資本主義是“歐風美雨”

11、的產(chǎn)物，你同意嗎？,3.完成學案中的課堂練習，檢測課堂學習效果.4.課堂小結，加深學生對本節(jié)內(nèi)容的理解與掌握，并提出問題，延伸課堂內(nèi)容。,五、教學反思,教無定法，貴在得法。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。為了充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，我多處設置情景，同時利用多媒體電教手段提高學生的學習興趣。采用啟發(fā)、引導和學生探究、合作相結合的教學方法；教給學生“勤動腦、善發(fā)現(xiàn)、多動手、重體驗、促發(fā)展”的學習方法，并逐步感