浙江省教師錄用考試中學英語學科考試說明

1、1浙江省中小學教師錄用考試小學英語學科考試說明浙江省中小學教師錄用考試小學英語學科考試說明Ⅰ、考試性質、考試性質浙江省中小學教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應有的素質、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應當具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當?shù)碾y度。IIII、考試目

2、標與要求考試目標與要求浙江省教師招聘考試小學英語學科考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質的考生入職小學英語教學。其具體目標制訂如下；1、考察考生對小學英語教學內(nèi)容的理解、領會、掌握和運用水平；2、考查考生對高等教育對應于小學英語學科教學內(nèi)容掌握情況；3、考察考生小學英語課程與教學論知識水平，即對課程標準的理解能力，對小學英語教材的理解、分析、重構和運用能力，對教學設計和課堂教學相關理論的理解和掌握水平，以及把所學理論分析教學問題和把理論應用

3、與教學實踐的能力。其具體要求如下；1小學英語教學內(nèi)容在規(guī)定的知識范圍內(nèi)，比較全面測試考生的英語能力；2高等教育對應于小學英語教學內(nèi)容在高等師范院校英語專業(yè)基礎英語、英語寫作基礎、英語語法、英美概況、翻譯技巧、英美文學等課程的要求所規(guī)定的知識范圍內(nèi)，比較全面測試考生的英語語言文學知識和能力；3課程與教學論內(nèi)容在《基礎教育課程改革綱要》所闡明的及“中小學英語課程與教學論”中共通的知識與能力范圍內(nèi)。4上述三方面知識內(nèi)容共有六種能力要求，即識記

4、、理解、分析、賞析、應用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個層級。A識記指識別和記憶，是最基本的能力層級。B理解指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。C分析指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。D鑒賞指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。E應用指對各方面的知識和能力的運用，是以識記、理解和分析為基礎，主要表現(xiàn)為英語知識的應用（寫作）和教學技能的應用（教

5、學設計）。F創(chuàng)新指探討疑難問題，具有獨到之見；摸索教學方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。IIIIII、考試內(nèi)容和范圍、考試內(nèi)容和范圍浙江省小學英語教師招聘考試是根據(jù)目前各小學對合格英語教師的一般要求，以及教育部關于高等師范院校基礎英語、英語寫作基礎、英語語法、英美概況、翻譯技巧、英美文學等課程的內(nèi)容而定，并兼顧目前小學英語教學的實際?？荚噧?nèi)容和

6、范圍涵蓋三個方面；即小學英語教學內(nèi)容、高等教育對應于小學英語教學內(nèi)容及小學英語課程與教3（三）英語語法（三）英語語法1構詞法知識掌握基本構詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動詞的形式與功能。（能力層級：C－E）2句法與句式知識掌握各種句式的構成及功能、并列與從屬、聯(lián)句成篇的銜接手段等內(nèi)容；考生能注意形式與功能的聯(lián)系，并能在使用英語時根據(jù)表達的需要說出和寫出正確恰當?shù)恼Z句和連貫的語篇。（能力層級：C－D）（四）英美概況（四）英美概況1文化

7、背景知識比較全面地了解主要英語國家的歷史、地理、政治以及風土人等文化背景知識。（能力層級：A——C）2理解文化的相似性和差異性理解英美文化與漢文化共性與個性，了解和認識語言文化內(nèi)在關系。（能力層級：B—E）（五）翻譯技巧（五）翻譯技巧1英漢翻譯技巧考生對英語語言有準確的理解，能用漢語流暢表達譯文的能力，使得其譯文基本上達到忠實和流暢的標準，考生初步具備翻譯這一跨文化交際的意識和能力，能就一般內(nèi)容的話題進行較準確流暢的英漢翻譯。（能力層級

8、：B—E）2漢英翻譯技巧考生具有英漢翻譯知識，一定的英漢翻譯思維能力，具有在英漢兩種語言之間較自由轉換和表達的能力，具備跨文化交際的意識和能力，能就一般內(nèi)容的話題進行較準確流暢的漢英翻譯。（能力層級：B—E）（六）英美文學（六）英美文學1英國文學考生對英國文學形成與發(fā)展的全貌有基本的了解，掌握英國文學發(fā)展的基本脈絡，掌握各個時期主要作家以及主要文學流派的創(chuàng)作特色及創(chuàng)作主張?？忌哂蟹治霾糠种饕髌?、綜合人文素質及文藝鑒賞能力。（能力層級

9、：B—E）2美國文學考生掌握美國文學發(fā)展的脈絡及各個時期的文學潮流；了解一些重點作家的小說和詩歌特點，考生具備初步的美國文學作品鑒賞的能力。（能力層級：B—E）三三小學英語課程與教學論內(nèi)容小學英語課程與教學論內(nèi)容（一）中學英語課程基礎知識（一）中學英語課程基礎知識1理解和把握英語課程的性質和理念。（能力層級：B—D）2課程目標理解小學英語課程目標結構、功能和內(nèi)容標準。（能力層級：B—D）3課程設計理解小學英語課程設計的原理和思路。（能力

10、層級：B—D）4理解英語教材的基本概念、類型、結構和功能（能力層級：B—D）（二）（二）小學英語教學基礎知識小學英語教學基礎知識1英語語言觀了解英語語言的結構觀、語言功能觀和交際觀。（能力層級：B—F）2英語教學方法理解任務型教學法、翻譯法、聽說法、、閱讀法、交際法、認知法等常規(guī)教學方法的特點及其功能。（能力層級：B—F）3小學英語教學評價了解評價的種類(總結性評價；形成性評價；診斷性評價)、特點與功能。（能力層級：B—D）（三）小學英