公共事務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、1公共事務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案公共事務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案公共事業(yè)管理專業(yè)始建于2005年，經(jīng)過十多年的辦學(xué)實踐，積累了較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新方面都取得了比較顯著的成績。目前本專業(yè)專任教師15人，教授、副教授3人，博士7人、碩士6人，具有博士、碩士學(xué)歷教師占教師總?cè)藬?shù)的87%。秉承“止于至善”的辦學(xué)精神，致力于形成團結(jié)、和諧、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風；突出課堂教學(xué)的中心地位。做到知識傳授與能力培養(yǎng)相

2、結(jié)合、專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)科建設(shè)與師資隊伍建設(shè)相結(jié)合、規(guī)范管理和個性發(fā)展相結(jié)合；以培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合性、應(yīng)用型人才為目標，按照基礎(chǔ)扎實、知識面寬闊、創(chuàng)新能力強、綜合素質(zhì)高的總體要求，構(gòu)建起能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習主動性和創(chuàng)造性的人才培養(yǎng)機制。堅持以人為本、松緊適度、個性發(fā)展的辦學(xué)理念，努力提升“四維育人”（知識、能力、素質(zhì)、智慧）和“雙研”（教師科研、學(xué)生考研）水平；在全校首行導(dǎo)師制，大力開展研究性教學(xué)、多媒體教學(xué)，課

3、程改革，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。?？飘厴I(yè)生升本率連續(xù)多年保持在40%左右，2017屆畢業(yè)生又創(chuàng)下了56%的歷史新高。建有“德州市新型城鎮(zhèn)化研究中心”、“公共政策研究所”等學(xué)術(shù)機構(gòu)。先后承擔省部級科研項目3項，市廳級科研項目5項，校級教研立項多項，主編和參編教材7部，發(fā)表相關(guān)教學(xué)研究成果160余篇，教研、科研獲獎近30項，其中市廳級獲獎10余項。積極參與服務(wù)地方經(jīng)濟社會建設(shè)，先后為德州市部分縣市區(qū)進行干部培訓(xùn)千余人次。參與德州市政府績效評估、德

4、州市重大事項決策程序論證和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究，取得了較大的社會效益。3表1公共事務(wù)管理專業(yè)開設(shè)課程與培養(yǎng)要求實現(xiàn)矩陣公共事務(wù)管理專業(yè)開設(shè)課程與培養(yǎng)要求實現(xiàn)矩陣程度程度級別級別程度描述程度描述各級別的含義各級別的含義對應(yīng)的關(guān)鍵詞對應(yīng)的關(guān)鍵詞教學(xué)環(huán)節(jié)要求教學(xué)環(huán)節(jié)要求1認知認知KnowledgeKnowledge認知是人們把在生活和學(xué)習中獲得的大量信息進行編碼加工，輸入并儲存于大腦，在必要的時候再把有關(guān)的儲存信息提取出來，應(yīng)用于實踐活動。了解認

5、識界定復(fù)述重復(fù)描述既要體現(xiàn)廣度，又要有一定的深度。課程講授有直接性知識的傳達2理解理解ComprehensionComprehension在理解基礎(chǔ)概念的同時，通過闡述相關(guān)學(xué)科知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，達到知識的融會貫通。掌握比較推論解釋預(yù)測課程講解注意課程內(nèi)容之間的銜接和過渡。可采用翻轉(zhuǎn)課堂、案例分析、小組討論等手段3應(yīng)用應(yīng)用ApplicationApplication應(yīng)用指在思考的基礎(chǔ)上，能夠靈活地將所學(xué)的知識解決實際問題的一種能力。應(yīng)

6、用執(zhí)行實施開展推動操作課堂引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，運用理論分析解決現(xiàn)實問題?？梢蚤_展課堂情境模擬、小組調(diào)研、項目策劃實踐等4分析分析AnalysisAnalysis分析指具備把一件事情、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系單獨進行剖析、分辨、觀察和研究的一種能力。分析辨別解構(gòu)重構(gòu)整合選擇有主要的訓(xùn)練和測試要求，可以指導(dǎo)學(xué)生完成社會調(diào)研報告、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性實踐課題的選擇和設(shè)計等5評價評價Evaluati

7、onEvaluation對一定的想法、方法和材料等做出價值判斷的過程，通過對評價對象各方面進行量化或非量化的證明，得出可靠并符合邏輯的結(jié)論。這基于嚴格推斷，富于機智靈氣，清晰敏捷的日常思維能力。評價檢查判斷批判鑒賞協(xié)調(diào)有重要的訓(xùn)練和測試要求，如課程論文寫作等6創(chuàng)造創(chuàng)造InnovationInnovation人類特有的一種綜合性本質(zhì)，是知識、智力、能力等多因素綜合優(yōu)化而成，體現(xiàn)為思維的應(yīng)變力，反應(yīng)的流暢性和獨特見解。建立制定解決設(shè)計規(guī)劃需