2018年春期教師政治學習材料

1、2018年春期教師政治學習材料三月第一次學習中華人民共和國教師法（選學）第二章權(quán)利和義務第七條教師享有下列權(quán)利：(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗(二)從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見(三)指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者

2、其他形式，參與學校的民主管理(六)參加進修或者其他方式的培訓。第八條教師應當履行下列義務：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動(四)關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面

3、全面發(fā)展(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。第九條為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學校和其他教育機構(gòu)應當履行下列職責：(一)提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備(二)提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品(三)對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助(四)支持教師制止有害于學生的行為或

4、者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。第八章法律責任在鄉(xiāng)村從教的濃厚氛圍，讓他們有職業(yè)的榮譽感。這叫做解決“留不住”的問題。三是“教得好教得好”。就是解決“教不好”的問題，這主要是質(zhì)量問題。我們采取一些措施鼓勵水平比較高的校長教師向鄉(xiāng)村流動，這有經(jīng)濟措施也有保障條件的措施，鼓勵他們流動。還有一個措施是培訓，培訓的關(guān)鍵是學校得有一個好校長，我們這兩年培訓校長380萬人次，不斷地給他們培訓，讓他們提高管理和教學的水平。有一個好的校長帶著一幫老師，這

5、個鄉(xiāng)村的教學水平會逐步地提高。下一步，我們要繼續(xù)貫徹落實好鄉(xiāng)村教師計劃，同時還要解決一個問題，就是盡可能向村小和教學點傾斜，還有解決鄉(xiāng)村教師和城市教師編制問題，城鄉(xiāng)統(tǒng)一編制標準。另外是下功夫解決好“長不高”的問題。所謂“長不高”的問題，就是要從制度上解決他們評職稱這樣一些職業(yè)發(fā)展問題。做好制度安排，經(jīng)過一段時間，我們鄉(xiāng)村教師短缺問題就會得到較大的緩解。謝謝。2、關(guān)于、關(guān)于在教育扶貧工作上將如何精準發(fā)力？在教育扶貧工作上將如何精準發(fā)力？打

6、勝脫貧攻堅戰(zhàn)對教育具有非常重要的意義。脫貧攻堅戰(zhàn)是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣闹匾獌?nèi)容，是最關(guān)鍵的一招。從目標上講，叫“兩不愁、三保障”，就是吃不愁、穿不愁，保障義務教育、基本醫(yī)療、住房安全。這就是五個字“吃穿教醫(yī)住吃穿教醫(yī)住”，五個字，“教”在中間，它具有基礎性、先導性、根本性的作用。所以，我們在這方面圍繞打贏脫貧攻堅戰(zhàn)做了幾件事：第一，制定一個規(guī)劃第一，制定一個規(guī)劃。由教育部牽頭，國務院六個部委聯(lián)合頒發(fā)了《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》，圍

7、繞“吃穿教醫(yī)住”這五個方面，定了這樣一個規(guī)劃。第二，我們著力實施我們著力實施“兩個轉(zhuǎn)變兩個轉(zhuǎn)變”。一是從單純扶貧轉(zhuǎn)向綜合扶智。過去我們也扶貧，就是解決扶貧問題，送點錢、搞一個項目。現(xiàn)在重點扶智。扶貧先扶智，通過發(fā)展教育，割斷貧困代際傳遞。另外一個轉(zhuǎn)變，就是由大水漫灌改為精準滴灌。過去水龍頭一開漫灌過去了，現(xiàn)在要精準滴灌，實現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變。重點解決三個問題重點解決三個問題：一是解決輟學、失學的問題，我們叫“控輟保學”。我們已經(jīng)全面普及了九年

8、義務教育，2016年，全國有一億四千多萬義務教育階段的學生，義務教育鞏固率是93.4%，一些孩子還沒有完整接受完義務教育。所以輟學、失學這個問題要解決。二是解決“讀書無用”論。讀書無用的觀念在貧困地區(qū)的影響比較大。家長認為，孩子認識幾個字就行了，早點干農(nóng)活，出去打工。三是解決貧困農(nóng)民和普通農(nóng)民在教育上差距拉大的趨勢，要遏制這個趨勢，解決這個問題。這三個問題是總書記關(guān)心的問題，也是我們現(xiàn)在農(nóng)村貧困地區(qū)教育面臨的三個突出問題。第一個問題實際