離子反應教學設計參賽作品(賀瑩)

1、全國師范生教學技能大賽教學設計參賽作品《離子反應離子反應》郵箱：箱：651328845@姓名：名：賀瑩全國師范生教學技能大賽——教學設計參賽作品1安徽師范大學賀瑩（四）教學（四）教學設計設計基本理念與思路基本理念與思路創(chuàng)設豐富的教學情境，以生活中的離子反應實例和簡便易行的實驗為知識遷移、同化的基礎，通過“互動小游戲”促進學生的交流，加深學生對概念的認識，最終實現本課的目標，在讓學生學習到離子反應有關知識的同時，也要注重學生概念形成與發(fā)展

2、的思維過程。、、教學設計方案課題課題離子反應課時課時1課時教材目次教材目次人教版普通高中課程標準教科書化學1（必修）第二章第2節(jié)第一課時教學目標【知識和技能】1、了解電解質、非電解質及電離的含義；區(qū)分電解質和非電解質。2、解釋電解質導電的原因，掌握化學離子反應的實質，理解離子反應和離子方程式的意義。(這個對象弄錯了，應該從生活中的現象引伸概括了解電解質、非電解質的定義理解電離過程，會書寫正確的電離方程式通過實驗引出電離的定義并鞏固電解質