小組合作學習實施方案

1、１臺前煤業(yè)子弟校臺前煤業(yè)子弟校小組合作學習實施及評價方案小組合作學習實施及評價方案為了扎實推進我校“誘思式五環(huán)節(jié)”課堂教學模式，實現優(yōu)勢互補，資源共享，構建自主互助的高效課堂，讓課堂充滿生命的靈動，使學生在自主、合作、探究的課堂中健康成長，特制定本方案。一、學習小組的組建一、學習小組的組建組建的目的：組建的目的：讓學生能夠自我管理、自我約束，并在此基礎上形成合作與競爭的良好局面。組建的方法：組建的方法：遵循“同組異質、異組同質”的原則組

2、建小組。先從全班挑選出學習成績好、組織能力強、在同學中威信較高的學生擔任各組的組長；然后按學業(yè)成績和能力水平，從高到低分別選擇編排各組的組員，并從組長到組員依次編號（其中1、2號為成績較好的同學，3、4號為成績相對較差需要幫扶的同學）。最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協調，根據每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結構進行組間平行微調，使同號的組員實力相當，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡，確定組員一幫一結對幫扶，所有小組相同編號的

3、學生都坐在每一組的同一個位置。小組成員分工：小組成員分工：組內成員是一個整體，小組是一個團隊。對于各種任務組內要有明確分工，并且要落實到人，要突出每個個體的作用，使每一個人不僅要對自己的學習和進步負責，還要明確每個人都有幫助、促進他人進步的義務，更要為所在小組整體進步負責。３組長的工作，交流經驗，彌補不足。2、在培訓過程中要求學生做到：一是學會思考，學會提煉中心，面向全體大聲發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現，用精煉的語言和合適體態(tài)語言表達出來

4、。在組內交流，發(fā)言的規(guī)則是弱者先說，強者補充；二是學會認真傾聽別人意見的習慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，班（組）內其他成員認真傾聽的好習慣；三是學會質疑、反駁，能聽出與別人的相同點、不同點，能以比較恰當的方式表達個人觀點；四是學會更正、補充，能在別人結論的基礎上進行修改完善；五是學會求同存異，認識到學習中的矛盾就是最好的學習，以開放的心態(tài)進行學習。3、小組培訓內容：小組文化建設培訓、小組學習能力培訓和小

5、組自主管理培訓等。如小組學習能力培訓內容：（1）培訓學生高質量的預習習慣；（2）培訓學生定計劃的習慣；（3）培訓學生強烈的目標意識、效率意識；（4）培訓展示方法、點評能力的提高；（5）培訓學生的表達能力、板書能力、歸納總結能力等。三、合作學習要求三、合作學習要求各小組長應本著對每個組員負責的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發(fā)生。1、組織規(guī)范（1）組員應服從組長安排，學習時做到既分工又協作。（2）組員積極