學術道德與規(guī)范心得

1、近年越來越多的學術抄襲、造假、腐敗等問題被報道出來，學術道德儼然當今社會的一個重要話題，引起了廣泛的關注。同時，很多科研從業(yè)者只關注眼前的課題，忽視人文素養(yǎng)的發(fā)展，最后導致學術道德的缺失，限制了思維，并在往后的工作或學習中帶來意想不到的問題。當今社會，針對學術規(guī)范與學術道德的問題時有發(fā)生，學術規(guī)范與學術道德問題，主要表現(xiàn)在學術造假、抄襲等方面，主要原因是這些人急功近利，粗制濫造，熱衷炒作，違背學術目的。學術道德和學術規(guī)范是科學研究工作者

2、應遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證提高學術水平，實現(xiàn)學術積累和創(chuàng)新的根本。道德是社會意識形態(tài)之一，是反映和調整人們現(xiàn)實生活中的利益關系，用善惡標準評價，依靠人們內心信念、傳統(tǒng)習慣和社會輿論維系的價值觀念和行為規(guī)范的總和。作為道德組成部分之一的學術道德是所有學者應該遵循的行為準則，涵蓋了學者在學術科研方面原則。學術道德是治學的起碼要求，是學者的學術良心，其實施和維系主要依靠學者的良心及學術共同體內的道德輿論。它具有自律和示范的特性，學術道德的

3、缺失無疑意味著學術失范現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延。學術道德的缺失表現(xiàn)在很多方面，例如制造學術泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進行錢、學、權的三角交易、從事注水學位教育或培訓、在學術評審拉關系以及辦刊收費等等。在校園中，為了杜絕這種問題，應該給予學術道德喪失，不遵守學術規(guī)范的學生嚴厲的懲罰，加強對學生學術道德和誠信方面的教育。在加強道德建設的基礎上重視和加強學術法制建設，提高法律介入學術研究領域的頻率與效能。學校、教育部門以及學術相關部門應完善關于學術

4、規(guī)范的規(guī)定，讓打擊學術腐敗有規(guī)可依。單純依靠道德建設收效并不理想，必須要在強化學術道德建設的基礎上，重視和加強學術法制建設，提高法律介入學術研究領域的頻率與效能。應當盡早出臺相關的法律法規(guī)。這既是依法治國在學術研究方面的基本要求，也是現(xiàn)階段治理學術腐敗的內在需要。此外，從根本上來說，學術腐敗的產(chǎn)生主要還是根源于目前我國極不合理的科研評價機制。這種畸形的科研評價機制日益腐蝕著學者們的學術良知與職業(yè)精神，使得越來越多的學者不愿意再坐冷板凳，

5、而更傾向于在學界投機鉆營，謀名取利?；诖?，要從根本上治理學術腐敗，不僅要重視學術法制建設和學術道德建設，更要重視良好學術體制的建設。我們應正確樹立科研誠信意識，提高科學道德素養(yǎng)，形成風清氣正、求真務實的優(yōu)良學風，營造有利于自主創(chuàng)新和人才成長的科研環(huán)境，我們要發(fā)揮積極作用。鐘南山院士曾指出當前科研中存在的最大問題：浮躁，不踏實，目前很多國際專業(yè)學術雜志主編批評中國某些科學研究論文存在的“四宗罪”：倫理問題、造假問題、抄襲問題、一稿多投問

6、題，我們應清醒地認識到：科研誠信是科學事業(yè)發(fā)展的基礎、是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要保證，我們應當掌握科研工作規(guī)范，堅守學術誠信，完善學術人格?？茖W技術作為人類智慧的結晶，不僅創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力推動經(jīng)濟社會發(fā)展，而且不斷豐富和發(fā)展求真求實的科學文化內涵，形成了以科學精神為精髓的人類社會的共同理念、價值標準和行為規(guī)范?？v觀人類社會發(fā)展歷史進程中，從擺脫中世紀的蒙昧進入文藝復興時期，到近代工業(yè)革命的興起乃至20世紀以來新技術革命浪潮引領的知識經(jīng)濟時代

7、，我們可以清晰地看到，科學精神不僅是推動科學技術發(fā)展的不竭動力，也是引領人類文明進步的重要標桿，千百年來一直深刻影抓學術腐敗，若發(fā)現(xiàn)絕不姑息。其三，加大審核力度，對學術成果應從嚴審核，不漏過一個學術腐敗的現(xiàn)象?？蒲袑W術道德與科研學術規(guī)范的建設，應當從學術精神、學術規(guī)范、學術道德、學術倫理四個部分展開。學術精神是在長期的科學實踐活動中形成的、貫穿于學術活動全過程的共同信念、價值、態(tài)度和行為規(guī)范的總稱，包括追求真理的信念、用于探索的精神、遵

8、循實證的方法，講求理性的態(tài)度。研究生應當從求真、進取、協(xié)作、實證、包容、開放、民主、理性懷疑等方面努力，提高溝通交流能力，正確處理利益、榮譽、道德和倫理等關系，拓展對物質世界、生物界和人類的認識，形成更加完善的知識結構。學術道德是社會道德在科研活動中的表現(xiàn)，主要指科研活動中的科研工作者的道德規(guī)范、行為準則和應該具備的道德素質，既表現(xiàn)為科研工作者在從事學術研究活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科研工作者正確處理個人與個人、個人與

9、集體、個人與社會之間的互相關系的行為準則或者規(guī)范之中。科學道德主要包括求真務實、實事求是；自覺抵制弄虛作假、浮躁浮夸等學術不端行為等。我們應該在學術研究和知識學習中，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，形成良好的學風。要注重形成良好的學術風氣、塑造濃厚的學術氛圍、建立誠信的學術機制、培養(yǎng)自覺的學術意識以及提升高校學術層次，理應成為學術道德的遵守者和學術規(guī)范的恪守者。無論是學生，還是學者，都應，杜絕“學術腐敗”、摒棄“學術造假”是我們義不容辭的責任，更是

10、深入學習實踐科學發(fā)展觀的明確要求。加強誠信教育，也是學術道德建設的一根重要支柱。加強誠信教育，要強化學術誠信責任，弘揚學術誠信傳統(tǒng)。中華民族是一個具有良好誠信道德的民族，自古以來就強調誠信的重要性，我們可以通過開展校園誠信文化建設等活動，培養(yǎng)學生的學術誠信意識，在校園內形成誠信的校園氛圍，讓學生在日常生活中都能自覺得遵守誠信的意識觀，從自身做起。也要增強誠信教育地位。應該重視素質教育，將誠信教育落實在學校教育的每個環(huán)節(jié)中，讓誠信教育遍布

11、課內課外，從書本外進入到書本中。讓誠信教育作為基礎課程，從學生的日常行為和實際實踐出發(fā)，滲透到日常生活中。同時，還應當從社會實踐的角度出發(fā)，讓學生不能一味的沉浸在學習與學術研究上，而是要走出去，走入社會，通過周圍的典型事例或大家所關注的焦點問題，引發(fā)學生的深思，這樣做既有針對性和實效性，又能讓大家以更深刻的方式獲得認識，誠信教育落到了實處，一舉多得。更要拓展誠信教育內容。教育的內容也應該隨著社會的發(fā)展與時俱進，不斷拓展。當前進行誠信教育

12、應該注重誠信觀念與現(xiàn)代教育相結合、將誠信意識與社會主義精神文明建設相結合、將誠信意識與學生的公民意識、平等意識以及創(chuàng)新意識相結合。我國古代傳統(tǒng)的誠信道德思想主要講求“重義而輕利”、“先義后利”，這種觀點重視社會功利，引導人們?yōu)樯鐣鲐暙I，是一種積極的社會本位的義利觀點。社會主義精神文明建設是中國特色社會主義的重要內容和保證，是黨和國家工作的重要組成部分，要建立“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”。