處處保護(hù)教案2

1、7.2處處保護(hù)（第處處保護(hù)（第1課時(shí)）課時(shí)）學(xué)情分析作為未成年人，初中生屬于弱勢(shì)群體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，許多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)，在他們的權(quán)益遭到侵犯時(shí)，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的權(quán)益。而未成年人保護(hù)法是維護(hù)未成年人合法權(quán)益，保障未成年人健康成長(zhǎng)的有力武器。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容，有助于學(xué)生維護(hù)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的合法權(quán)益，保障自己健康成長(zhǎng)。

2、教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到未成年人保護(hù)工作是一項(xiàng)社會(huì)性系統(tǒng)工程。知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù)，并逐步提高依法保護(hù)自己，維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，積極配合社會(huì)各方面的保護(hù)，使自己健康成長(zhǎng)。2、知識(shí)與能力：知道未成年人處處受法律特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。培養(yǎng)初步正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力，增強(qiáng)法制意識(shí)，提高依法保護(hù)自己合

3、法權(quán)益的能力。3、過(guò)程與方法：通過(guò)“探究園”的活動(dòng)，了解未成年人在家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法等方面的保護(hù)中享受有哪些權(quán)利；學(xué)會(huì)正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為，探討依法維護(hù)自身合法權(quán)益的方法。結(jié)合活動(dòng)中提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)“法律導(dǎo)航”，從理性的層面進(jìn)一步體會(huì)未成年人享受的基本權(quán)利，理解家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”的活動(dòng)，提高運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)調(diào)查研究、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查的一般方法。經(jīng)審訊，

4、這伙青少年犯罪團(tuán)伙僅在今年就對(duì)5名女青年實(shí)施強(qiáng)奸，并對(duì)其中2人進(jìn)行輪奸，并大肆盜竊電線、電纜、鋁材等物，涉案金額達(dá)3萬(wàn)多元。另外，他們還以威脅、毆打等手段搶劫現(xiàn)金。警方在破獲該起案件后，分析了這5名青少年犯罪的共同特點(diǎn)：他們均過(guò)早輟學(xué)，其中“最高學(xué)歷”竟為初中畢業(yè)；這5人中，有3人的母親為歌廳經(jīng)營(yíng)者，家庭管教不嚴(yán)，長(zhǎng)期夜不歸宿又無(wú)人過(guò)問(wèn)。他們經(jīng)常出入網(wǎng)吧，網(wǎng)上的色情信息成為他們接受的“惟一”教育，而這正是導(dǎo)致他們犯罪的根源。編后：“沒(méi)有

5、不良的少年，只有不幸的少年?！睆氖律倌陮徟泄ぷ?6年的全國(guó)人大代表、北京市海淀區(qū)人民法院法官尚秀云說(shuō)“純潔無(wú)瑕的孩童成為少年犯，歸根結(jié)底，問(wèn)題往往出在將孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大的父母身上。問(wèn)題少年往往是問(wèn)題父母的產(chǎn)物?！边@5名“無(wú)惡不作”的青少年中“最高學(xué)歷”竟然只是初中畢業(yè)，校園關(guān)不住少年野性的心，在輟學(xué)成為普通的“小事”后，孩子們開(kāi)始沖出校園混世界。那么，家長(zhǎng)在這時(shí)候去了哪里，只顧自己經(jīng)營(yíng)歌廳，對(duì)孩子不聞不問(wèn)，以致釀成如此惡果。還有，這幾個(gè)未

6、成年人大搖大擺就可以去網(wǎng)吧里“吸收”色情信息，社會(huì)各綜治單位有沒(méi)有切實(shí)負(fù)起自身職責(zé)？某些家庭望子成龍，望女成鳳心太急，有時(shí)暴力教育成了家庭教育的主要方式，使得一些未成年人飽受拳腳交加之苦。不過(guò)這只是極個(gè)別的現(xiàn)象，畢竟沒(méi)有哪個(gè)父母是不疼愛(ài)自己的孩子的，有時(shí)父母由于失手打了孩子，也會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾，不利于未成年人的健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)沙有一所中學(xué)就向家長(zhǎng)發(fā)放了《攜手走向文明的親子協(xié)議》，其中就對(duì)家長(zhǎng)提出慎用打罵的方式教育子女，還提倡父母多關(guān)心孩子的內(nèi)

7、心想法，多做心靈的溝通。剛剛我們看過(guò)了許多不當(dāng)?shù)慕逃绞?，?duì)未成年人健康成長(zhǎng)的負(fù)面作用，是不是因?yàn)檫@是你家里的私事，國(guó)家就坐視不管了呢？（讓一名學(xué)生回答）——當(dāng)然不是，相反的，國(guó)家很重視家庭這一塊的保護(hù)工作，因?yàn)榧彝ナ俏闯赡耆顺砷L(zhǎng)的基礎(chǔ)，不抓好這個(gè)基礎(chǔ)，就使未成年人進(jìn)入社會(huì)后無(wú)法很好地適合社會(huì)。國(guó)家為此專(zhuān)門(mén)在《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定了家庭保護(hù)的基本內(nèi)容。（讓學(xué)生查找并劃下來(lái)）（板書(shū)）一、家庭保護(hù)（自主探究）讓同學(xué)們討論課本“許安同學(xué)的困