《輪椅上的霍金》教案(第二課時)

1、1《輪椅上的霍金椅上的霍金》第二第二課時課時教學目教學目標：【知識與技能與技能】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合文本語境，進行說話練習培養(yǎng)學生的表達能力?！痉椒ㄅc方法與過程】1、引導學生反復讀，在讀中感悟，體會霍金偉大的人格魅力。2、憑借具體的語言材料，體會霍金是一位非凡的科學家，也是一位生活強者?！厩楦星楦袘B(tài)度與價度與價值觀值觀】教育學生學習霍金不斷求索的科學精神和勇敢頑強、勇于和命運挑戰(zhàn)的精神。教學重點教學重點:能有感情的

2、朗讀課文，憑借具體的語言材料，體會霍金是一位非凡的科學家，也是一位生活強者。教學教學難點:學習霍金面對困難不屈服，坦然面對殘酷命運的樂觀而又豁達的精神。教學方法教學方法:1、以讀為本，以讀代講，在讀中感悟，在讀中悟情；以情促讀，領(lǐng)會情感，陶冶情操。2、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)體會，文本對話，升華情感。教學準教學準備：多媒體教學課件3癱瘓了，現(xiàn)在又徹底失去了說話能力，這是何等巨大的人生災難。（3）40年過去了，疾病已經(jīng)使霍金的身體徹底變了形，這就是

3、我們看到的霍金現(xiàn)在的樣子，誰來讀這段描寫？（出示“頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，雙手緊緊并在當中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子?！保倏吹交艚瓞F(xiàn)在的樣子，你有什么想說的？（命運對霍金來說太殘酷了，太不公平了。）②命運對霍金是如此的不公平，我們讀到這里心情是沉痛的，讓我們一齊讀一讀這段話，永遠記住霍金這標志性的形象，用心感受霍金殘酷的人生之路。（齊讀）3、命運

4、對霍金來說是殘酷的，他不能寫字，看書必須——引讀“依賴一種翻書的機器?！弊x文獻時，必須——引讀“讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。”三、學三、學習“科學探索科學探索”1、同學們，霍金遇到的人生災難是常人難以想象的，一般人如果遇到如此殘酷的命運，可能會怎么想？怎么做？（悲痛欲絕、痛不欲生，失去生活的勇氣，尋死……）2、面對苦難，弱者會悲觀逃避，而強者一定會毫不退縮，迎難而上?；艚鹪跉埧岬拿\面前，就是一