南匯學校2017教學工作總結(jié)

1、1南匯實驗學校南匯實驗學校20172017年度教學工作總結(jié)年度教學工作總結(jié)2017年度教學工作的主題是“關注師生發(fā)展，聚焦課堂實踐，辦好人民滿意教育”。旨在貫徹黨的教育方針，結(jié)合學校實際，落實辦學價值取向。教學工作是學校的中心工作。既謂中心工作，那么教學工作是學校工作的主要內(nèi)容、重點工程，也是長期不間斷的工作。除了教學部門，學校的其他工作都應該與教學關系密切，都要圍繞教學這個中心展開。圍繞教學中心，我們堅持兩個基本點：以扎實的常規(guī)管理保

2、障教學秩序求穩(wěn)；以有效的促進機制提升教學質(zhì)量求進，穩(wěn)中求進。同時出于三個“基于”：基于課程標準、基于學校實際、基于學情和教情。一、規(guī)范執(zhí)行課程計劃一、規(guī)范執(zhí)行課程計劃規(guī)范和保障教學工作的正常實施，首先需要科學、規(guī)范、合適的課程計劃。我們依據(jù)上海市課程計劃，制定學校的學年度課程計劃，并遵照執(zhí)行。2017年度牽涉到16學年和17學年兩個學年。都能做到保障三類課程的設置，基礎型學科開足開齊，并由專任教師承擔；在學科性拓展課和國際理解、金融與理

3、財?shù)日n程基礎上，根據(jù)計劃開設中小學心理課、民防課和初中生活探究課；課外科技、藝術、體育活動得到發(fā)展；完善小學快樂活動日（博樂日），開設了葫蘆絲演奏版、小學男童管樂隊、足籃排運動隊，17學年開始又增加了音樂劇、小學武術隊、乒乓隊等拓展課程；17學年又根據(jù)要求對放學后30分鐘活動做了布置，學校拓展課程得到豐富和發(fā)展，學校的作息時間得到規(guī)范執(zhí)行。學年初對課程計劃作了一定的完善和調(diào)整，通過嚴格執(zhí)行和有效管理，加強了減負措施，豐富了學生活動。加強

4、了基于課程標準的教學與評價工作，對教師進行了相關的培訓，一年級按照計劃每月向家長開放，加強了家校聯(lián)系，實行等第制評價，規(guī)范考試考查行為。17學年開始六年級也向家長實施開放。期間，還進行了針對入學前孩子的學校開放日。二、細致管理教務程序二、細致管理教務程序教務管理工作頭緒較多，做到分工合作，雜而不亂，有序管理。一個學年的第二學期是一年級招生、初中藝術特長生招生和初三推優(yōu)工作階段多項工作，而第一學期又是新生入學、轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出的高峰期，時間節(jié)點、

5、程序過程都有嚴格3培訓課程《初中數(shù)學概念教學的實踐與研究》《初中數(shù)學教材中的“數(shù)學史文化”》已連續(xù)納入浦東新區(qū)十三培訓課程。多位教師被邀請參加兄弟學校的教學工作指導，起到一定的區(qū)域輻射作用。通過學校層面，對教師進行全員通識和專業(yè)培訓，師德規(guī)范、專業(yè)素養(yǎng)等方面得到重視和加強。如培養(yǎng)“四有”教師道德講堂、“藝術世界中的科學”等人文講座和基于課程標準的教學與評價等專業(yè)講座，由聘請的專家、教授、學者主講，平均每月安排一次高質(zhì)量的培訓。通過教學部

6、門，圍繞教學“六個一”要求，對教師師德、業(yè)務表現(xiàn)、學習實踐、科研合作等方面，進行任務驅(qū)動，檢查督促的方式，保障教師的專業(yè)化主動發(fā)展。今年，采用的是六個一活動分散型評價，根據(jù)工作要求，對教師的師德表現(xiàn)、對教師篇簡介的參與、對參與學科組活動、對參與教學節(jié)活動、對校本研修參與情況，落實具體，分點評價。舉辦第七屆“博學杯”教學節(jié)，并報送署級展示活動。立足課堂，指導實踐?！安W杯”教學節(jié)活動，是集中展示和研討學科組課堂教學的舞臺，我們從制訂計劃、

7、落實措施、指導、動員和監(jiān)督學科組開展活動，教學節(jié)工作成為常規(guī)的工作。今年教學節(jié)活動主題為：關注師生發(fā)展、聚焦課堂實踐、辦好滿意教育。小學初中分主題，初中教研區(qū)主題為：“促進學生動力提升的教學行動研究”；小學教研區(qū)主題為：“深化基于標準的評價與實踐，探索使用統(tǒng)編國家教材的有效教育教學途徑”。突出了主題引領、課堂實踐、教研推進、目標定位。切合當今熱點，符合辦學要求，站準教學基點，明確教育方向。以改進教學行為、優(yōu)化學習方式、提高課堂效益為目的

8、，在于進一步提高全體教師特別是青年教師的教學水平與技能，進一步促進教學方法和技能的交流，促進教學改革。在本次教學節(jié)活動中共展示了50多節(jié)課，并有區(qū)級和署級課堂展示若干。通過學區(qū)層面，進行交流學習。207年學校進入惠南學區(qū)，全面與學區(qū)兄弟學校共享資源、互通有無、交流合作。參加學區(qū)學校舉行的展示研討活動多次、邀請他校來訪1次。并參與了家校社課題的研究。通過專家現(xiàn)場指導，接地氣對學科教師進行指導。通過永康教育集團的專家指導團，全面落實與該機構(gòu)