2018年建鄴區(qū)義務教育階段職初教師專業(yè)基本素養(yǎng)

1、120182018年建鄴區(qū)義務教育階段職初教師年建鄴區(qū)義務教育階段職初教師專業(yè)基本素養(yǎng)專業(yè)基本素養(yǎng)培訓與考核方案培訓與考核方案為進一步加強我區(qū)中小學職初教師培訓工作，促進廣大青年教師專業(yè)成長，根據(jù)寧教高師[2018]13號文精神特制定2018年建鄴區(qū)義務教育階段職初教師專業(yè)基本素養(yǎng)培訓與考核方案。一、培訓與考核對象一、培訓與考核對象1凡2013年秋季入職，教齡滿5年的全區(qū)義務教育階段所有學科教師，應根據(jù)要求參加校本培訓、區(qū)域培訓與考核。

2、22012年秋季入職，2017年因故未參加義務教育階段職初教師專業(yè)基本素養(yǎng)考核的教師以及考核未通過的教師，應參加2018年的培訓與考核。以上對象，已經(jīng)取得區(qū)學科教學帶頭人或市優(yōu)秀青年教師稱號的，可不參加相關培訓考核活動。二、培訓內(nèi)容、形式及要求二、培訓內(nèi)容、形式及要求1.培訓內(nèi)容依據(jù)教育部頒布的《教師專業(yè)標準》、市教育局下發(fā)的《南京市中小學教師職初教育課程方案》、《職業(yè)適應期教師教育課程讀本》、《職業(yè)適應期教師校本研修課程指南與案例》及

3、本通知確定的考核要求，圍繞教師專業(yè)理念與師德素養(yǎng)、學生教育工作基本素養(yǎng)、學科教學工作基本素養(yǎng)三個方面進行。2.培訓形式培訓形式為區(qū)域集中培訓與校本實踐研修相結合。區(qū)域集中培訓由我區(qū)教師發(fā)展中心負責，開展形式多樣的師德素養(yǎng)、教育理論與方法等通識性培訓；校本實踐研修由教師所在學校負責。各學校要加強對職初教師實踐研修過程的指導，建立職初教師教育與教學“雙導師制”，建立職初教師專業(yè)成長檔案袋。加強對職初教師培訓質(zhì)量的管理，做好職初教師的培訓（考

4、核）方案；加強過程性評價，建立學校實踐研修旁聽制，建立教師成長檔案袋抽查制，確保培訓質(zhì)量。三、考核內(nèi)容、形式及組織三、考核內(nèi)容、形式及組織職初教師專業(yè)素養(yǎng)考核內(nèi)容具體為以下兩個方面：312項。學校負責組織完成第13至14項，即組織做好職初教師五年的“導師指導與評價記錄”與“學校師德與教學考核記錄”（滿意度測評）。各學校要對入職滿五年教師按照資料包的內(nèi)容逐項進行考核，要求填報的各項數(shù)據(jù)及資料必須真實可信，一旦發(fā)現(xiàn)作假，師德考核一票否決。區(qū)

5、教師發(fā)展中心要在組織好過程性培訓與考核的基礎上，做好入職滿五年教師的教育教學基本知識與能力考核，包括書面考核與課堂教學基本能力考核，同時做好職初優(yōu)秀教師的展示工作。2.積極協(xié)調(diào)，扎實推進區(qū)教育局將成立職初教師專業(yè)基本素養(yǎng)考核領導工作小組，統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)管理。同時成立考核專家委員會，對職初教師培訓與考核工作進行專業(yè)支持與指導。3.認真總結，選樹典型做好區(qū)、校兩級年度職初教師培訓與考核工作總結，對其中的先進經(jīng)驗、優(yōu)秀教師事跡給予宣傳推廣，進