淺談高職院校校園文化建設(shè)的實(shí)施途徑

1、1淺談高職院校校園文化建設(shè)的實(shí)施途徑摘要：校園文化是學(xué)校的師生員工在長(zhǎng)時(shí)間教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的，并為所有人認(rèn)同的學(xué)校精神、育人價(jià)值觀、辦學(xué)理念等。一般而言，校園文化具有導(dǎo)向、凝聚、約束、激勵(lì)、育人等功能，是維系學(xué)校發(fā)展的一種精神力量，高職院校的校園文化亦是如此。關(guān)鍵詞：高職院校；校園文化；特點(diǎn)；意義；實(shí)施途徑校園文化是社會(huì)文化的有機(jī)組成部分，要了解什么是校園文化，首先要清楚校園文化與社會(huì)文化的關(guān)系。文化在結(jié)構(gòu)上分主流文化和亞文化，主

2、流文化是指文化發(fā)展的一定時(shí)期屬于支配地位，起著主導(dǎo)作用的文化。亞文化是指不同職業(yè)、階層、集團(tuán)、年齡結(jié)構(gòu)的人們由于他們的社會(huì)地位、謀生手段不同、利益不同、對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)不同而形成的與主流文化有所區(qū)別的價(jià)值觀念、思維方法、生活情趣、理想信念等文化觀念。高職院校校園文化就是出于社會(huì)文化大背景下，具有自身特點(diǎn)的一種亞文化。校園文化的塑造是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從其內(nèi)涵上分析它包含了物質(zhì)文化、制度文化、精神文化這三個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次，并且相

3、互滲透、相互影響。高職院校物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為師生的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點(diǎn)，這種直觀的物質(zhì)文化包含了設(shè)計(jì)者、建設(shè)者和使用者的價(jià)值觀、審美觀，具有相當(dāng)?shù)某志眯?。它包括校園的地36.雙面性。高職校園文化所反映的辦學(xué)風(fēng)格、行為規(guī)范，從來是隱性的教育思想、教育內(nèi)容、教育模式和教育方法等創(chuàng)造出來的精神產(chǎn)品，這些產(chǎn)品又會(huì)帶校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的顯性效果，因此，高職校園文化有隱性和顯性的綜合特質(zhì)。2高職校園文化建設(shè)的意義校園文

4、化是把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)化為校園人個(gè)體自覺行動(dòng)的媒介，其最大魅力在于它能潛移默化地熏陶人、規(guī)范人、約束人，卻又使受到約束的個(gè)體心甘情愿。因此，校園文化在高職自身發(fā)展和培養(yǎng)人中的作用不言而喻。高職院校作為高等教育新的類型應(yīng)充分認(rèn)識(shí)文化興院的重要性，構(gòu)建具有自身特色的校園文化。1.校園文化建設(shè)是和諧校園構(gòu)建的重要手段和途徑。在建設(shè)和諧校園中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用；先進(jìn)的校園文化能夠用先進(jìn)的文化培育人、塑造、豐富人的精神內(nèi)涵，提升人的文化精神境

5、界，使人擁有良好的精神面貌、振奮的精神狀態(tài)和高尚的道德情操；能夠使師生員工蓬勃向上的意志和精神得到鼓舞和支持；能夠增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，促進(jìn)學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定和創(chuàng)新發(fā)展。2.校園文化建設(shè)是培養(yǎng)合格人才的需要。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的技能型人才，但隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，單純注重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。當(dāng)今社會(huì)，教育主要的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展且具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的實(shí)用型人才