畢節(jié)市農(nóng)村“留守兒童”教育問(wèn)題探究

1、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）第1頁(yè)共10頁(yè)畢節(jié)市農(nóng)村“留守兒童”教育問(wèn)題探究摘要摘要：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和城市化進(jìn)程加速的今天，農(nóng)村留守兒童作為新的弱勢(shì)群體，已經(jīng)成為一個(gè)重大社會(huì)問(wèn)題，引起了全社會(huì)的關(guān)注。留守兒?jiǎn)栴}主要表現(xiàn)在心理、學(xué)習(xí)、人生安全等方面存在諸多方面。畢節(jié)市經(jīng)濟(jì)相對(duì)滯后，外出務(wù)工人口多，留守兒童數(shù)量日益增長(zhǎng)，這給整個(gè)畢節(jié)市的教育帶來(lái)了新的困難與挑戰(zhàn)。本文剖析了國(guó)內(nèi)有關(guān)留守兒童的政策、留守兒童存在和面臨的問(wèn)題及教育應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞關(guān)鍵

2、詞：畢節(jié)市；留守兒童；教育；問(wèn)題對(duì)策Bijierural“childrenleftbehind“educationinquiry【Abstract】Inamarketeconomyhighspeeddevelopmenturbanizedadvancementaccelerationtodayasanewruralleftbehindchildrenvulnerablegroupshasbecomeaserioussocialprobl

3、emcausedtheconcernofthewholesociety.leftbehindchildrenmainlydisplaysinchildpsychologylearninglifesafetyetc.therearemanyaspects.Bijiecityeconomyrelativelylagsbehindtheoutdowkerspopulationanumberofunattendedchildrentheincr

4、easingtowholeBijiecityofeducationbringsnewdifficultieschallenges.Thispaperanalyzestherelevantdomesticleftbehindchildrenpolicyleftbehindchildrenexistencetheproblemsfacingtheeducationstrategies.【Keywds】Bijierearchildrenedu

5、cationProblemsCountermeasures一、引言一、引言：隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化不斷加速的今天，外出打工的人越來(lái)越多。而在這些打工的人群中，更多的是中年人，他們多是已婚并有了子女，為了生活的需要，他們不得不拋下孩子，只身去外掙錢。然而，這些被他們所留下的子女，卻成了倍受人們關(guān)注的問(wèn)題。由于他們長(zhǎng)期遠(yuǎn)離雙親，缺乏來(lái)自父母和完整家庭的親情呵護(hù)，一定程度上造成了這些“留守兒童”在思想道德、本科畢業(yè)論文（設(shè)

6、計(jì)）第3頁(yè)共10頁(yè)2007年7月中共中央組織部、全國(guó)婦聯(lián)、教育部、公安部、民政部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央七部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于貫徹落實(shí)中央指示精神積極開展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作的通知》要求進(jìn)一步發(fā)揮各級(jí)黨組織、政府部門及群團(tuán)組織在推動(dòng)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作中的積極作用促進(jìn)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童問(wèn)題的有效解決。同時(shí)明確了各級(jí)黨組織、教育行政部、公安部、民政部、衛(wèi)生行政部、婦聯(lián)、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織在留守兒童教育管理方面的主要職責(zé)與任務(wù)指出了各部門在留守

7、兒童管理方面應(yīng)該解決的具體問(wèn)題。2007年12月全國(guó)婦聯(lián)、教育部、公安部、民政部、司法部、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部、衛(wèi)生部、國(guó)家人口計(jì)生委、中央文明辦、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)13部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展“共享藍(lán)天”全國(guó)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童大行動(dòng)的通知》此項(xiàng)行動(dòng):“以優(yōu)化農(nóng)村留守流動(dòng)兒童生存發(fā)展環(huán)境促進(jìn)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo)以強(qiáng)化政府行為動(dòng)員社會(huì)支持提高家長(zhǎng)素質(zhì)為著力點(diǎn)通過(guò)‘共享藍(lán)天’支持行動(dòng)、維權(quán)行動(dòng)、關(guān)愛(ài)行動(dòng)、宣

8、傳行動(dòng)四大行動(dòng)切實(shí)推進(jìn)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童問(wèn)題的有效解決促進(jìn)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)?！毙袆?dòng)措施主要有:完善工作機(jī)制、發(fā)展工作隊(duì)伍、落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)、納入評(píng)估體系。二、畢節(jié)市農(nóng)村中小學(xué)二、畢節(jié)市農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童留守兒童”現(xiàn)狀現(xiàn)狀畢節(jié)市處于貧困的西部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)滯后，留守兒童較多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，畢節(jié)市有留守兒童1.6萬(wàn)余名。這些留守兒童的父母為了改變貧困，都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外打工。由于家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化、家庭功能的失調(diào)，這些留守兒童的心理、教育、成長(zhǎng)等一

9、系列不容忽視的問(wèn)題暴露出來(lái)。（一）心理問(wèn)題（一）心理問(wèn)題由于他們長(zhǎng)期缺乏來(lái)自完整家庭和父母的關(guān)愛(ài)，心理和性格都存在極度的障礙，在學(xué)校班集體中不合群，往往使他們?nèi)狈Π踩小⒆员伴]鎖、性格孤僻。1.1.安全感安全感：美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，可把人的需要分為五個(gè)層次：1.生理需要2.安全需要3.愛(ài)和歸屬的需要4.尊重的需要5.自我實(shí)現(xiàn)的需要。安全需要是人對(duì)生命財(cái)產(chǎn)的安全、秩序、穩(wěn)定、免除恐懼和焦慮的需要，它是在生理需要滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。這種