高考作文專題復(fù)習(xí)議論文寫作指導(dǎo)(實(shí)用)

1、議論文寫作指導(dǎo),高考作文專題復(fù)習(xí),議論文寫作之開頭技法,一、作文開頭的作用,開頭在文章中的位置有如門戶，給人第一印象。它的好與壞，對(duì)于文章相當(dāng)重要。好的開頭，能起到“先聲奪人”的效果，可吸引閱卷教師的目光，贏得其好感。,二、開頭上存在這樣幾種不足： 1、不必要的釋題； 2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢； 3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。4、落入俗套，隨意。,考點(diǎn)精解,,三、開頭的要求,第一，要

2、明。,好的開頭，要一下子讓閱卷老師知道你要說(shuō)什么，也就是讓閱卷老師了解你的論點(diǎn)或論題。,第二，要美。,形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章，富有文采讓人嘆賞。在這個(gè)意義上說(shuō)，“好的開頭是成功的一半?！?第三，要簡(jiǎn)。,簡(jiǎn)潔是明朗的保證。 最好字?jǐn)?shù)在50－－150字之間。,四、議論文幾種常見 開頭的方法,例一：《六國(guó)論》

3、 六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！　　　　　　?　　例二： 《勸學(xué)》 君子曰：學(xué)不可以已?！　±骸墩剟?chuàng)造》 創(chuàng)造是人類進(jìn)步的階梯，是人類文明發(fā)展的源泉。因此，我們要培養(yǎng)創(chuàng)造能力。,直：直入法,,我來(lái)評(píng)說(shuō)！,直入法（開門見山法）——點(diǎn)穿主題,這是采用率最高的一種方法。即在文章的一開頭就與全文的中心論點(diǎn)保持一致方向，不是亮出觀點(diǎn)，就是導(dǎo)出觀點(diǎn)。,1、時(shí)代讓競(jìng)爭(zhēng)成為一個(gè)沉重的話題，但我們

4、可以用雙贏的智慧削去競(jìng)爭(zhēng)的鋒芒，微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行。（《攜手同行——雙贏的智慧》）,2、 拒絕平庸，只有拒絕，才會(huì)有不同凡響之舉；拒絕平庸，只有拒絕，才可以擁有事業(yè)的輝煌！2011江蘇高考滿分作文《拒絕平庸》,采用開門見山的開頭應(yīng)注意的問(wèn)題： （1）要引領(lǐng)全文主題； （2）必須精練。,這種開頭的好處是既簡(jiǎn)潔平實(shí)，便于掌握，又開宗明義，一語(yǔ)破的，讓急于知道你的文章是否符合題意的閱卷教師吃一顆“定心丸”。,例： 《 理論的價(jià)值》

5、 我們常說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！钡拇_如此。但是我們也不能忽視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。如果沒(méi)有科學(xué)的、正確的理論作指導(dǎo)，那我們的行動(dòng)將是盲目的，就不能稱之為實(shí)踐。,直：直入法,逆：反入法,,反入法——巧出新意 反入法是一種與直入法相反的開頭方法。 這種方法從與自己的觀點(diǎn)或所要議論的主要事實(shí)相反的觀點(diǎn)、事實(shí)入手， 然后陡然一轉(zhuǎn)， 再轉(zhuǎn)出作者自己的主旨，亮出正論。 這種開頭方法的好處是既可巧出新意，

6、又可避免偏頗,并顯得跌宕曲折。,直：直入法,逆：反入法,,例：2011湖南高考作文《低姿態(tài)的高貴》 有一種高貴叫低姿態(tài)。從小便在“我很重要”的呼喊聲中成長(zhǎng)，習(xí)慣了抖動(dòng)思想，張揚(yáng)個(gè)性，習(xí)慣年少輕狂，為何要放低姿態(tài)，去俯身聞路邊的花香?那就請(qǐng)放慢腳步，且聽我與你細(xì)說(shuō)。,直：直入法,逆：反入法,疑：設(shè)疑法,,設(shè)疑法（懸念鋪墊法）——引人入勝 開篇設(shè)計(jì)疑問(wèn)，造成懸念，往往能吊人胃口，引人遐想，啟人深思，引起閱卷老師的注

7、意，激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。設(shè)置懸念要注意的問(wèn)題是：既要引人注意，又要與題旨照應(yīng)。,直：直入法,逆：反入法,疑：設(shè)疑法,,直：直入法,逆：反入法,疑：設(shè)疑法,排：排喻法,,例：（2011湖北滿分作文《舊書》） 歷史是一本舊書。微微泛黃的封面，是因時(shí)間流逝而顯得古樸滄桑的痕跡；略顯粗糙的書頁(yè)，是無(wú)數(shù)人千萬(wàn)次翻開的證明；簡(jiǎn)單客觀的文字，雖不富有生趣但真實(shí)鮮活地存在。,堅(jiān)持探索，才會(huì)有‘‘山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豁然開朗

8、。 堅(jiān)持追求，才會(huì)有“若教逐馬隨郎行，不辭多少程”的雄飛雌從。 堅(jiān)持進(jìn)取，才會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的極致輝煌。 堅(jiān)持是一顆會(huì)開花的樹，它讓芽?jī)壕`放枝頭，在綠意盎然的春天里，收獲幸福，收獲芬芳?！秷?jiān)持是一顆會(huì)開花的樹》,排喻法——聲勢(shì)奪人 排喻法又叫造勢(shì)法，就是在文章開頭使用句式整齊的句子鋪陳排比，渲染造勢(shì)的一種開頭方法。 議論文運(yùn)用這種方法一般能形成一種浩浩的氣

9、勢(shì)，使文章飽含深情，淋漓酣暢，使人信服，同時(shí)又能使語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩，讓文章有文采，表現(xiàn)個(gè)人的才氣，飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景，但一定要注意向主題貼近。,直：直入法,逆：反入法,疑：設(shè)疑法,排：排喻法,,直：直入法,逆：反入法,疑：設(shè)疑法,排：排喻法,,題記法——揭示主旨　 題記法就是作文正文前，用一句話或一段簡(jiǎn)短文字高度概括文章的主旨的一種新穎開頭方法。 這種方法行文語(yǔ)言要求高度凝練、優(yōu)美，表達(dá)準(zhǔn)確且富有哲理

10、。如：,一本舊書，可以扎下精神之根，可以安頓一個(gè)民族的靈魂。 ——題記2011湖北滿分作文《舊書》,我的時(shí)間 給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光。 ——帕斯卡2011浙江高考滿分作文《我的時(shí)間》,其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。 ——題記 （四川考生《

11、生命是一朵常開不敗的花》）,點(diǎn)評(píng)：用精美雅致的語(yǔ)言點(diǎn)出對(duì)待挫折應(yīng)持的人生態(tài)度：直面挫折，化解痛苦，生命之花常開不敗。凝練雋永，蘊(yùn)情明旨，令人興味盎然。,1、可以借用名人名言，可以引 用一首小詩(shī)（或若干詩(shī)句）；2、可以是諺語(yǔ)、箴言、歌詞；3、還可以是一段自我感悟的文字.,寫題記的方法：,寫題記的要求：,1、必須與中心主旨有關(guān)； 2、要短小精悍。,五、課堂小結(jié)：,,議論文開頭,開門見

12、山（直入法）——點(diǎn)穿主題,反彈琵琶（反入法）——巧出新意,,,設(shè)疑法——引人入勝,排喻法——聲勢(shì)奪人,巧寫題記——揭示主旨,議論文寫作之開篇破題,開篇破題，顧名思義，就是在文章的開頭用簡(jiǎn)潔的文字點(diǎn)破題意、點(diǎn)明主旨。 議論開篇的方式很多，有人喜歡比興開頭，以展含蓄詩(shī)情；有人喜歡排比起始，彰顯語(yǔ)言氣勢(shì)；有人認(rèn)為，只有開篇破題，方能立于不敗之地。 為什么開篇必須破題？怎樣才能破題呢？,你寒窗苦讀十余載，

13、而我們只有90秒。 ——閱卷人箴言,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。我們生活常識(shí)中，常識(shí)與我們同行。有時(shí)常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)常識(shí)須推陳而出新.....請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法，自擬標(biāo)題，自定文體，不少于800字。 （09年廣東高考作文）,考場(chǎng)例文,09廣東高考標(biāo)

14、桿11號(hào)文 百花都在春暖大地之時(shí)競(jìng)相開放，而野菊卻選擇了蕭愁敗霧的秋天；萬(wàn)紫千紅都鋪滿在綿綿油綠的青草地上，而青蓮卻執(zhí)意挺立在污泥之間；花草總有凋謝的時(shí)候，唯有竹子的蒼勁松翠終不變節(jié)。,啟發(fā)1：比興排比，華而不實(shí),點(diǎn)評(píng)：開頭寫三個(gè)離開常識(shí)的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實(shí)。是虛假的感情，表達(dá)的是虛假的水平。 15+15+0=30分,考場(chǎng)例文,09廣東高考標(biāo)桿8號(hào)文 愛，無(wú)處不在，它會(huì)繁衍，有時(shí)會(huì)在血紅的心

15、臟上如病毒一般快速滋生，每一個(gè)人都認(rèn)為愛是困難的，偉大的，甚至是難以攀登的。但我告訴你，愛只是一種常識(shí)。,啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移,判為基本符合題意，部分離開了常識(shí)，而偏向了“愛”。15+15+3-1=32,考場(chǎng)例文,09廣東高考標(biāo)桿10號(hào)文 水有三態(tài)，固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，這也許是我們生活中最平凡不過(guò)的常識(shí)，因?yàn)樗Ｒ?，故被稱作常識(shí)，但常識(shí)背后隱藏著的，往往卻又是一些極具哲理的學(xué)問(wèn)。于是，從水的三態(tài)中我看見了人生的三態(tài)。,啟發(fā)3

16、：中途易轍，開篇跑題,判為偏離題意，掛羊頭賣狗肉。8+10+0=18,啟發(fā)4：要為破題找方法,,幾種開篇破題的方法,闡釋破題法,例1：不為浮云遮望眼（09廣東滿分作文） 常識(shí),是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年,它們經(jīng)過(guò)時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻,富有指導(dǎo)意義。     然而,縱然常識(shí)與我們同行,隨著時(shí)間的檢驗(yàn),我們卻漸漸發(fā)覺(jué):常識(shí)不是真理。,解

17、釋詞語(yǔ)，判斷定義,說(shuō)明特征,提出論點(diǎn),闡釋破題法,例2：《習(xí)慣》 習(xí)慣，就是多年形成的行為特點(diǎn)或傾向。中國(guó)人的習(xí)慣可不少，既包括行為上的習(xí)慣，又包括思想上的習(xí)慣。比如說(shuō)，我們?cè)?xí)慣于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價(jià)，習(xí)慣于在長(zhǎng)工資、升級(jí)時(shí)論資排輩，習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品……,解釋詞語(yǔ)，判斷定義,劃分類別,分類舉例,闡釋破題法,例3：把常識(shí)裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文） “常識(shí)”，顧名思義，

18、就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí)，你需要有游泳常識(shí)，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識(shí)，你方能在水里游刃有余，做一只“魚翔淺底”的水精靈！常識(shí)就是我們生活中的法寶，它雖普通卻“神通廣大”。,解釋詞語(yǔ)，判斷定義,舉例,提出論點(diǎn),闡釋破題法,例4： 紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。 ——《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》,

19、解釋詞語(yǔ)，正反判斷+特征說(shuō)明,提出論點(diǎn),闡釋破題法,基本思路：說(shuō)文解字+論點(diǎn)出場(chǎng)思維程序：闡釋思維（可以對(duì)話題概念進(jìn)行定義、特征說(shuō)明、名詞詮釋、劃分舉例等）語(yǔ)言范式：× ×（話題）是……不是……× ×（話題）包括……又包括……比如……,對(duì)比破題法,例1：別拿常識(shí)不當(dāng)干糧（24+22+10=56分）　　如果你隨便找一個(gè)中學(xué)生，問(wèn)他什么是對(duì)數(shù)，什么是洛侖茲定律，什么是原子核式結(jié)構(gòu)，他一定可

20、以把這些東西給你講得頭頭是道，讓你驚嘆當(dāng)今青少年個(gè)個(gè)都是科學(xué)家的料。但是，你找個(gè)尖子生，問(wèn)他在野外被蛇咬了怎么辦，他也許會(huì)搔搔腦袋瓜，苦想各類化學(xué)反應(yīng)式，然后淡茫地對(duì)你說(shuō)聲“不知道”。那么，“青菜多少錢一斤？”“不知道！”“被子怎么疊”“不知道！”“為什么啥都不知道？”“也不知道！”　　這就是中國(guó)教育的一個(gè)現(xiàn)狀：對(duì)科學(xué)知識(shí)抓得狠，也把各類奧賽搞得紅紅火火，但卻似乎對(duì)常識(shí)的教育力度不夠。,話題相關(guān)現(xiàn)象1,話題相關(guān)現(xiàn)象2,分析綜合，提出觀

21、點(diǎn),對(duì)比破題法,例2：惠州調(diào)研東華高分例文《驕傲的位置》 有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無(wú)人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。 有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。,話題相關(guān)現(xiàn)象1,話題相關(guān)現(xiàn)象2,無(wú)需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn),對(duì)比破題法,例3： 活著真叫累，有人這么感嘆。 活著真叫煩，有人

22、這么虛嘆?；钪婷利悾蚁矚g這么對(duì)生活綰結(jié)?！?jīng)典時(shí)文《坦然看生活》,話題相關(guān)觀點(diǎn)1,話題相關(guān)觀點(diǎn)2,力排眾議，提出觀點(diǎn),對(duì)比破題法,基本思路：對(duì)比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn)思維程序：辯證思維（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對(duì)比，曲直立判，觀點(diǎn)鮮明）語(yǔ)言范式：× ×（話題現(xiàn)象）有的人……有的人……我……,設(shè)問(wèn)破題法,聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來(lái)。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？?jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊唷?/p>

23、條件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。,追問(wèn)原因，作答,繼續(xù)追問(wèn)，分析作答,分析綜合，提出觀點(diǎn),此例堪稱“材料作文”由果溯因法審題開篇的范例,設(shè)問(wèn)破題法,將“常識(shí)”牢記在心（先評(píng)52后評(píng)60） 常識(shí)，這樣一個(gè)平凡得不能再平凡的詞，這樣的一些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的道理，在今天，依然會(huì)被有些人“忘記”。在知識(shí)高度普及的今天，為什么還有這么多人犯

24、常識(shí)性錯(cuò)誤呢？……主觀輕視…… ……利益驅(qū)使…………貪欲蒙蔽…… 讓我們一起牢記人生的常識(shí)，一起用行動(dòng)去維護(hù)這些常識(shí)。,開篇陳述話題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象——忘記常識(shí),提出問(wèn)題，展開論述,設(shè)問(wèn)破題法,基本思路：設(shè)置疑問(wèn)+破題引論思維程序：因果思維（對(duì)話題（或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或造成的結(jié)果不斷追問(wèn)）語(yǔ)言范式：為什么× ×（話題），是因?yàn)椤?#215; ×（話題有關(guān)現(xiàn)象）是為什么

25、呢……,課堂演練,2009江蘇高考作文題 時(shí)尚表現(xiàn)為服飾、語(yǔ)言、文藝等方面的新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的模仿和流傳。各種時(shí)尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯(cuò)陳列。創(chuàng)新與模仿永不停息的互動(dòng)。有些時(shí)尚如過(guò)眼云煙，有些時(shí)尚會(huì)沉淀為經(jīng)典。 以“品味時(shí)尚”為題寫一篇文章。任選一種破題方法，寫一個(gè)80字以下的開頭。,江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：闡釋破題,“時(shí)尚”首先是“時(shí)”，它是現(xiàn)

26、在正在發(fā)生的事情；其次是“尚”，它是一種普遍流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。風(fēng)氣和習(xí)慣是社會(huì)上一定時(shí)期的產(chǎn)物，有好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是社會(huì)發(fā)展和社會(huì)文明的表現(xiàn)；也有不好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是我們要正確引導(dǎo)和糾正的東西。,江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：對(duì)比破題,有人熱愛經(jīng)典，說(shuō)經(jīng)典是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)而存留下來(lái)的精華，而時(shí)尚只不過(guò)是稍縱即逝的火花。有人追求時(shí)尚，說(shuō)時(shí)尚才是發(fā)展的體現(xiàn)，經(jīng)典只應(yīng)該壓在箱底。在特殊的紀(jì)念日里拿出來(lái)拜拜老祖宗?！?其實(shí)以上關(guān)于

27、時(shí)尚與經(jīng)典的種種是沒(méi)有必要爭(zhēng)論的。時(shí)尚與經(jīng)典之間并沒(méi)有明確的界限 。時(shí)尚與經(jīng)典，本身就應(yīng)該并行不悖。,江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：設(shè)問(wèn)破題,提起時(shí)尚，人們往往會(huì)把它與眼下正流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲、80年代后作家等一批新興概念聯(lián)系起來(lái)。而說(shuō)到經(jīng)典，人們又多會(huì)想起《白毛女》《紅樓夢(mèng)》這些昔日的流行。那么，從時(shí)尚到經(jīng)典，究竟要走多少路程呢？它們又是否矛盾呢？,江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例：闡釋+設(shè)問(wèn)破題,時(shí)尚流行我心定（滿分作文） 時(shí)尚，是社會(huì)在

28、一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為“時(shí)髦”和“新潮”。 當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，五花八門、形形色色的“時(shí)尚”競(jìng)相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年青人的青睞。 時(shí)尚，關(guān)鍵在于流行，且不說(shuō)流行不一定是好的，既為流行，誰(shuí)來(lái)引領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)推動(dòng)，流行動(dòng)機(jī)何在，目的何在，效果如何？,,結(jié)尾技法,議論文寫作之,俗話說(shuō)：“編筐編簍，全在收口?！弊h論文的結(jié)尾是延伸文意收束全文的關(guān)鍵，是對(duì)論點(diǎn)的充分顯示和升華，也是衡量考生

29、寫作水平的標(biāo)尺，在高考作文閱卷中起著至關(guān)重要的作用，好的結(jié)尾必然使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一，必然使文章的內(nèi)容和主旨更加深刻、鮮明，可見，精心設(shè)計(jì)結(jié)尾，十分重要，切不能掉以輕心。,古語(yǔ)云：“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易”，“易與天地準(zhǔn)”，之于常識(shí)，不也是如此嗎？我們生活在常識(shí)中，“春暖花開”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運(yùn)用它們，是為簡(jiǎn)易；同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn)，變化無(wú)窮，是為變易；常識(shí)由生活而來(lái)，經(jīng)久適用，是為

30、不易。 故莊子云：“道在便溺”。因常識(shí)，于生活，我們泰然。 老子云：“大象若?！薄Ｕ怯捎诔ＷR(shí)之于我們太過(guò)習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無(wú)所察覺(jué)，如同時(shí)空之于我們過(guò)于靜止與絕對(duì)，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬(wàn)年。于是我們?cè)诨腥缓竺靼?，常識(shí)雖常，但亦要知之、行之、思之。 所謂的對(duì)常識(shí)的知之，并非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射，而是對(duì)自然存在的用心觀察。沒(méi)有這用心，何來(lái)常識(shí)？沒(méi)有常識(shí)，何以行之？不得而行之，必

31、遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時(shí)間，于約會(huì)便不會(huì)誤時(shí)；又譬如拿破侖不知俄國(guó)之地廣與冬天之寒冷，便因俄國(guó)堅(jiān)壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。 所以對(duì)于常識(shí)，要知之。,2009年廣東高考滿分作文：知之·行之·思之,所謂的對(duì)常識(shí)的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需，之所以要知且行，系因?yàn)橹锥须y。行難，故特以行之。常識(shí)的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢(shì)三分天下，是劉邦知楚強(qiáng)漢弱而強(qiáng)赴鴻

32、門。對(duì)常識(shí)的行之，是順應(yīng)自然、順時(shí)而動(dòng)，故可避害趨利，所以才有一覺(jué)醒來(lái)的精神，才有漢朝天下。 所以對(duì)于常識(shí)，要行之。 至于對(duì)于常識(shí)的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因?yàn)槌ＷR(shí)之常，所以無(wú)形中被我們忽略、習(xí)慣，然世間萬(wàn)物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無(wú)進(jìn)步可言。故湯之盤銘曰：“茍日新、日日新、又日新”；《康詔》曰：“作新民”；曾子曰：“君子無(wú)所不用其極”；因?yàn)閷?duì)常識(shí)的

33、思之，愛氏提出了相對(duì)論，玻爾提出了量子力學(xué)；之于歷史的，不正是由于對(duì)意識(shí)形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改革開放而至于今日之中華崛起？ “易與天地準(zhǔn)”，也正是憑借常識(shí)，憑借與常識(shí)同行，我們維系了一個(gè)曠古的文明，然而無(wú)論是生活還是發(fā)展，不知常識(shí)無(wú)語(yǔ)進(jìn)步，不行常識(shí)無(wú)以趨利避患，不思常識(shí)卻也無(wú)以百尺竿頭更進(jìn)一步。 于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”而說(shuō)，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、

34、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。,2009年廣東高考滿分作文：知之·行之·思,于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之”而說(shuō)，對(duì)于常識(shí)，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。,思考：本段結(jié)尾可以分為幾層意思？分別闡述什么內(nèi)容？,,引用作結(jié),,照應(yīng)題目,,展望前景,勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)開出美麗的花！,高考滿分作文《勿以好惡論斷之》的結(jié)尾,思考：本段結(jié)尾可以分為幾層意

35、思？分別闡述什么內(nèi)容？,,照應(yīng)題目,,展望前景,參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是誠(chéng)信。 …… 不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠(chéng)信。,高考范文《根》的開頭和結(jié)尾,,比,,設(shè)問(wèn)起興,,觀點(diǎn)作答,,排比強(qiáng)調(diào),,照應(yīng)比興,,照應(yīng)觀點(diǎn),在結(jié)尾緊扣文章的題目，形成文題照應(yīng)，或照應(yīng)開頭，形成首尾照應(yīng)

36、，這樣既使文章的結(jié)構(gòu)完整圓合，具有整體的美感，又使中心論點(diǎn)更加突出，具有更強(qiáng)的論證力量，給人以深刻的印象。,前后照應(yīng)式,語(yǔ)言范式１：引用作結(jié)＋照應(yīng)題目＋展望前景語(yǔ)言范式２：排比強(qiáng)調(diào)＋照應(yīng)比興＋照應(yīng)觀點(diǎn),２００９江蘇高考試題：我有一雙隱形的翅膀,紀(jì)伯倫說(shuō)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的愿望。的確，只要我們相信自己，哪怕現(xiàn)在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信這一雙隱形的翅膀都會(huì)帶著我們飛向夢(mèng)想中的遠(yuǎn)方?！　　∠嘈抛约?！相信我有一雙隱形的翅膀！,結(jié)尾既

37、照應(yīng)開頭，又照應(yīng)題目,小試牛刀,請(qǐng)以“進(jìn)取心，成功的保障”為題，擬段開頭和結(jié)尾。要求運(yùn)用照應(yīng)式結(jié)尾。,開頭： 小松希望享受更多的陽(yáng)光，它不停地向上生長(zhǎng)，最終成為參天大樹。我們?nèi)祟惸?？只要有一顆永不放棄的進(jìn)取心，也一定會(huì)心想事成的。 結(jié)尾：無(wú)論你是出身卑微，還是名門世家；無(wú)論你是堂堂男兒，還是纖纖女子；無(wú)論你是天賦異稟，還是平庸無(wú)奇，都應(yīng)該具有一顆永不放棄的進(jìn)取心，因?yàn)樗浅晒Φ谋Ｕ稀?因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問(wèn)題

38、絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)，你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠(yuǎn)了的事物原來(lái)也別有一番天地！,本文中考生以理性的筆觸，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用隋文帝和司馬光的例子，已經(jīng)對(duì)情感與認(rèn)知事物的關(guān)系作了透徹的分析，但是為了突出論點(diǎn)，給人留下一個(gè)更清晰而深刻的印象，文章并沒(méi)有就此收筆，而是緊承前文，收束全文，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“放在遠(yuǎn)處品味”的重要性，增強(qiáng)了論證力量，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。,高考滿分作文《放在遠(yuǎn)處品味》的結(jié)尾,當(dāng)暴風(fēng)雨猛然襲

39、來(lái)時(shí)，青松并沒(méi)有輕易說(shuō)“不”，而是更加挺直了腰板；當(dāng)凜冽的北風(fēng)開始肆虐時(shí)，梅花并沒(méi)有輕易說(shuō)“不”，而是吐出了縷縷幽香；當(dāng)生活驟然激起了漣漪，刮起狂瀾時(shí)，或許我們也曾迷茫，也曾徘徊，也曾擔(dān)憂，但請(qǐng)記?。翰灰p易說(shuō)“不”，我們不能在風(fēng)雨還沒(méi)吹倒自己之前就已先壓倒自己。 不要輕易說(shuō)“不”，不管身體遭受怎樣大的打擊。一直很欽慕那位敢在大殿上力排眾議，對(duì)諸多大臣`、對(duì)皇帝說(shuō)“不”的司馬遷，他一直深信李陵不會(huì)叛漢，所以

40、他理直氣壯地替他辯解。雖然觸犯了龍顏，身體備受摧殘，精神壓抑，但他并沒(méi)有輕易說(shuō)“不”，而是選擇握起了那桿沉甸甸的鐵筆，于書案旁?shī)^筆疾書，終于，一部“通古今之變，成一家之言”的大著作在他手中完成。于是，他的事跡彪炳史冊(cè)，名字留傳千年。人們銘記著他在身心遭受打擊下，卻依然沒(méi)有輕易說(shuō)“不”的英雄氣概。,08年廣東高考滿分作文 《不要輕易說(shuō)“不”》,不要輕易說(shuō)“不”，哪怕曾經(jīng)如何繁榮昌盛一時(shí)。無(wú)法忘記清朝，那一段用血鑄成的閉關(guān)鎖國(guó)的歷史。曾經(jīng)

41、，我們繁榮昌盛，是世界著名的商品都會(huì)；曾經(jīng)，我們擁有許多外國(guó)人夢(mèng)寐以求的財(cái)富；曾經(jīng)，我們受世人矚目，中華之物受世人垂涎。但我們卻“聰明”地關(guān)起了大門，鎖住了自己，認(rèn)為天朝地大物博，應(yīng)有盡有。對(duì)一切外來(lái)文化、外來(lái)技術(shù)都輕易說(shuō)“不”，并將其稱為奇淫洋技。因?yàn)檩p易說(shuō)“不”，我們拒絕了太多有利的東西，也錯(cuò)過(guò)了太多美好的機(jī)遇，于是，在短短不到幾十年的時(shí)間里，我們竟落后了一百多年！ 不要輕易說(shuō)“不”，即使拼命掙扎在生死的邊

42、緣。當(dāng)?shù)卣鹜蝗灰u擊了四川——這個(gè)素被美喻為“天府之國(guó)”的地方時(shí)，多少人被掩埋在斷壁殘?jiān)?，亂石廢墟中。生命危在旦夕，但大家都沒(méi)有輕易說(shuō)“不”，依然抱著最大的希望，以最樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)。于是，生命的奇跡就這樣創(chuàng)造了。96小時(shí)、129小時(shí)、176小時(shí)，最長(zhǎng)時(shí)間的存活，這難道不是他們不輕易說(shuō)“不”的最有說(shuō)服力的證據(jù)嗎？不要輕易說(shuō)“不”，即使是處于災(zāi)難關(guān)頭、生死邊緣，也要堅(jiān)信我能行。,生活總不會(huì)是一帆風(fēng)順的，偶爾也要吹一下風(fēng)，淋一下雨，但無(wú)論在何

43、時(shí)，處于何種境界，我們也不能輕易說(shuō)“不”。 不要輕易說(shuō)“不”，我們會(huì)看到堅(jiān)強(qiáng)意志所煥發(fā)的魅力；不要輕易說(shuō)“不”，我們會(huì)更好地把握前進(jìn)的方向；不要輕易說(shuō)“不”，生命才能創(chuàng)造出更大的奇跡。,,總結(jié)號(hào)召，概括全文,,照應(yīng)二段,,照應(yīng)三段,,照應(yīng)四段,為了把握和理解文章的的論證思路和進(jìn)一步增強(qiáng)論證的力量，我們可以在論證完中心論點(diǎn)之后，作一個(gè)簡(jiǎn)潔、明了的總結(jié)歸納，這樣既突出了中心論點(diǎn)，

44、還給人以深刻和鮮明的印象。,,總結(jié)歸納式,請(qǐng)以“進(jìn)取心，成功的保障”為題，擬寫結(jié)構(gòu)提綱和完整結(jié)尾。要求運(yùn)用總結(jié)式結(jié)尾。,小試牛刀,分論點(diǎn)一：競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要我們具備進(jìn)取心。事例一：有人形容高考是萬(wàn)人爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋，這就需要我們的考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中具備進(jìn)取心。事例二：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，大學(xué)生們應(yīng)該在大學(xué)里學(xué)會(huì)一門專長(zhǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要。分論點(diǎn)二：進(jìn)取心是中華文化的組成部分，需要我們傳承與發(fā)揚(yáng)。中華文化是以儒家思想為主流，輔之

45、以佛、道思想，而孟子提出的“兼濟(jì)天下”，千百年來(lái)一直是蕓蕓學(xué)子的追求?！斑M(jìn)取心”是實(shí)現(xiàn)“兼濟(jì)天下”愿景的根基。分論點(diǎn)三：實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富國(guó)理想需要華夏民族具備進(jìn)取心。顧炎武說(shuō)“天下興亡，匹夫有責(zé)”。讓中華人民共和國(guó)成為富國(guó)、強(qiáng)國(guó)一直是炎黃子孫的夢(mèng)想，而今，這一夢(mèng)想傳承到我們的肩上。當(dāng)今世界，美國(guó)一國(guó)獨(dú)大，我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想過(guò)程中處處受制于人，這就需要我們具備進(jìn)取心，百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈。結(jié)尾：我們具備了一顆進(jìn)取心，才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，才

46、能弘揚(yáng)民族文化，才能富國(guó)強(qiáng)國(guó)。一個(gè)民族擁有了進(jìn)取心，才算得上真正具備了可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。,與中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革相適應(yīng)的政治改革正逐步展開，而政治改革的一個(gè)熱點(diǎn)是人事改革。中央政府對(duì)人才戰(zhàn)略也非常重視，但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀，改革任重道遠(yuǎn)。因?yàn)椴畼?lè)們及其親友的馬尚未售出，或者已售出的尚未退役，甚至剛剛售出尚需扶送它一程?？梢?，中國(guó)人事改革要雷厲風(fēng)行，迫切需要的是公正無(wú)私、為國(guó)選賢的黑臉伯樂(lè)。黑臉伯樂(lè)，人民的期盼，國(guó)家的福音，民族的希望。,—高考滿

47、分作文《伯樂(lè)應(yīng)是黑臉人》的結(jié)尾,本文的結(jié)尾考生首先點(diǎn)明人事改革是政治改革的熱點(diǎn)，接著列舉現(xiàn)實(shí)中種種丑惡現(xiàn)象，從而引出“中國(guó)人事改革迫切需要公正無(wú)私，為國(guó)選賢的黑臉伯樂(lè)”這個(gè)中心論點(diǎn)，行文至此，戛然而止，不再有更多的論述，這樣的結(jié)尾顯得論證嚴(yán)密，水到渠成，不拖泥帶水，具有很好的論證效果。,文章結(jié)尾重在自然簡(jiǎn)潔，議論文主要是對(duì)所論之事的剖析和推理，當(dāng)闡述的事理已經(jīng)說(shuō)清，文章就可戛然而止，不另外再寫結(jié)束的話，意完語(yǔ)完，不結(jié)為結(jié)，決不拖泥

48、帶水，顯得干脆利落。,戛然而止式,誠(chéng)信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬(wàn)貫家財(cái)，即“金錢”；或功成名就，即“才學(xué)”；或許是流芳百世，即“榮譽(yù)”……但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請(qǐng)背起“誠(chéng)信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關(guān)……,高考范文《一毛錢與誠(chéng)信》的結(jié)尾,這個(gè)結(jié)尾不僅照應(yīng)了開頭，強(qiáng)化了中心論點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信帶來(lái)的不僅僅是“金錢”、“才學(xué)”、“榮譽(yù)”，最根本的是心靈的崇高和精神的富足

49、，深化了中心，最后又運(yùn)用了一個(gè)省略號(hào)，更是給讀者留下再創(chuàng)造的余地，啟發(fā)人們進(jìn)一步思考問(wèn)題，特別“誠(chéng)信”與“一毛錢”的強(qiáng)烈對(duì)比，發(fā)人深思，具有強(qiáng)大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長(zhǎng)。,為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾我們也可運(yùn)用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助比喻、象征及省略號(hào)等方法，使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐厚，寓意深遠(yuǎn)，“言有盡而意無(wú)窮”，給人以深刻的啟迪，留下無(wú)窮回味的境地。,余音裊裊式,在人生這張大考卷上，

50、問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中的簡(jiǎn)單。你會(huì)如何作答呢？,高考滿分作文《人生也是一張答卷》的結(jié)尾,議論文的結(jié)尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發(fā)讀者深入思考，展開聯(lián)想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語(yǔ)言，把人生比作一張大考卷，提出了“你會(huì)如何作答呢？”的問(wèn)題，引人深思，發(fā)人深省，具有震撼人心的力量。,為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感或激起更大的反響，文章往往用問(wèn)句

51、的形式結(jié)尾，問(wèn)句包括疑問(wèn)句、反問(wèn)句。前者只問(wèn)不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問(wèn)不答，但答案又蘊(yùn)涵其中，往往能語(yǔ)氣強(qiáng)烈，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴。這兩種結(jié)尾都能極好的啟發(fā)讀者深入思考，給人留下深刻的印象。,設(shè)問(wèn)共鳴式,最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用?！钡芽栆哺嬖V我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過(guò)程中發(fā)揮正面的作用。,高考滿分作文《不可靠，不

52、可不靠》的結(jié)尾,結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對(duì)前文歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)。結(jié)尾寫得簡(jiǎn)潔有力，語(yǔ)重心長(zhǎng)，給人以鮮明、深刻的印象。,在結(jié)尾處引用現(xiàn)成的話，如名言、警句、歌詞、詩(shī)文等，可以有力的突出論點(diǎn)和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊的知識(shí)面。,引文作結(jié)式,崇尚創(chuàng)造，接納并鼓勵(lì)這種無(wú)限的多樣性吧！記住，“第一個(gè)形容女子是花的是天才，第二個(gè)這樣形容的是庸才，第

53、三個(gè)這樣形容的是大大的蠢材”。,高考滿分作文《創(chuàng)新—個(gè)性的凸現(xiàn)》的結(jié)尾,這個(gè)號(hào)召勸誡式結(jié)尾寫得很有特色，緊承上文，簡(jiǎn)潔干脆，既鮮明的表明了自己的觀點(diǎn)，又使文章增強(qiáng)了氣勢(shì)和感染力，這比那些平庸、呆板的號(hào)召更具感人的力量。,在寫作過(guò)程中，考生也可以把寫作的意圖，對(duì)讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達(dá)出來(lái)，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產(chǎn)生共鳴，起到教育和鼓舞讀者的作用。,號(hào)召勸誡式,結(jié)尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨(dú)使用，也可以綜

54、合運(yùn)用，結(jié)尾切忌草率，只要我們?nèi)σ愿?，精心設(shè)計(jì)，我們一定能使結(jié)尾成為壓軸的好戲，達(dá)到驚人耳目，動(dòng)人心魄，余韻悠長(zhǎng)的效果。,,結(jié)構(gòu)技法,議論文寫作之,“凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也。”梁?jiǎn)⒊珜?dǎo)的作文法一貫主張把布局謀篇放在訓(xùn)練的首位，而把字句末節(jié)放在次要地位?？梢娙绻话岩U述的道理證明的觀點(diǎn)先構(gòu)思好安排好，那就只能是文章未成而先毀。,所謂的結(jié)構(gòu)是指通過(guò)某種合理的論證方式把論點(diǎn)、論據(jù)有機(jī)地組合起來(lái)。,議論文的結(jié)構(gòu)

55、：,提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題（引論）——（ 本論 ） —— （結(jié)論）,整體的結(jié)構(gòu)布局：總——分——總,,,并列式,遞進(jìn)式,常結(jié)合運(yùn)用,,,六步定式,（對(duì)照式與層進(jìn)式的綜合）圖示如下： 正點(diǎn) 深 聯(lián) 總 反,,,,,,,抓住機(jī)遇 “機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的人”，誠(chéng)然，如若事先未做好準(zhǔn)備，又哪能有機(jī)遇的光臨

56、？即便機(jī)遇光臨了，他仍然會(huì)將機(jī)遇視如糞土，不值一錢，待事過(guò)之后，才跌足長(zhǎng)嘆。[總】 秦國(guó)著名的宰相李斯，年輕時(shí)只不過(guò)是眾多說(shuō)客中的一員，在郡里做一個(gè)小吏，這哪是一個(gè)胸懷大志的人所能屈任的？于是他跟著荀卿學(xué)習(xí)帝王之道。勤學(xué)苦練使他高人一籌，而昏庸的楚王卻不正眼相看，將送上門的高人拒之門外，失去了爭(zhēng)霸天下大業(yè)的人才。貧困潦倒的他到了秦國(guó)。識(shí)才辨用的秦王憑借博才的李斯終于完成了吞并六國(guó)、統(tǒng)一天下的偉業(yè)。李斯也因此而名震天下，若李斯沒(méi)

57、有治國(guó)之才，若沒(méi)有識(shí)才辨用的秦王，哪里來(lái)李丞相，哪里來(lái)統(tǒng)一天下的大業(yè)。可見要想取得成功，無(wú)論何人，必須抓住機(jī)遇。 事物的發(fā)展須從小處開始，當(dāng)量的積累達(dá)到一定的程度時(shí)，就須抓住瞬間即逝的機(jī)遇，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)成功。,翻開中國(guó)近代史，到處充斥著硝煙與戰(zhàn)火。黃海一戰(zhàn)，清軍敗了。是戰(zhàn)略敗了，還是武器上敗了？都不是！一切都因當(dāng)時(shí)某些肉食者未抓住機(jī)遇！當(dāng)北洋艦隊(duì)送兵朝鮮時(shí)，卑鄙的日軍偷襲了。憑借著勇猛的將士和先進(jìn)的武器，打得日軍潰敗而逃。本應(yīng)

58、乘勝追擊，擊沉日艦，可李鴻章卻命令艦隊(duì)躲進(jìn)威海衛(wèi)海港，開始保存實(shí)力。可是受到重創(chuàng)的日艦卻乘機(jī)養(yǎng)精蓄銳，卷土重來(lái)，繞道包圍了威海衛(wèi)軍港，結(jié)果可想而知。機(jī)遇一但錯(cuò)過(guò)，怎可扭轉(zhuǎn)乾坤。 而牛頓善于思考而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；愛迪生鍥而不舍而發(fā)明了電燈；李時(shí)珍持之以恒而著成了《本草綱目》；蘇秦抓住機(jī)遇游說(shuō)六國(guó)而名垂千古。展望古今，有哪位名人不是先為機(jī)遇做好扎實(shí)的準(zhǔn)備，一旦機(jī)遇來(lái)臨就迅速地把握住機(jī)會(huì)？由此可見，勤奮刻苦不可少，適時(shí)地把握機(jī)遇

59、更為重要。【分】 “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！鼻形饳C(jī)遇從身旁溜走時(shí)，才后悔莫及。【總】,常規(guī)結(jié)構(gòu)形式,,,,層進(jìn)式結(jié)構(gòu),二、（為什么）,會(huì)怎樣,擺事實(shí)A、做分析,擺事實(shí)B、做分析,聯(lián)系生活、做分析,（分條提出解決問(wèn)題的辦法）,（指出問(wèn)題解決后的前景）,,做結(jié)論,（呼應(yīng)開頭）,一、（是什么）用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言亮出中心論點(diǎn),三、怎么樣,笑對(duì)人生　　人生，是一場(chǎng)旅行，而且是單程的旅行。旅途中，我們會(huì)遇到各種各

60、樣的事物，品嘗千百種滋味。在不幸面前，我們要積極樂(lè)觀，直面苦難，笑對(duì)人生。［亮出觀點(diǎn)］ 一壺濁酒歌遍了山河八百里，一葉輕舟唯見長(zhǎng)江天際流。歷史長(zhǎng)河中，李白曾滿懷兼濟(jì)天下的宏志，卻無(wú)奈滿腹飛揚(yáng)的文采卻成為帝王妃子的鸚歌燕舞的唱和，壯志難酬，縱然萬(wàn)千華貴又如何？于是他笑對(duì)人生，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，載一葉輕舟，邀明月劍氣美酒相伴，攢得一江秋水，月朗風(fēng)清。 在不得志的仕途面前，他沒(méi)有垂頭喪氣，頹唐消沉，而是豁達(dá)地

61、看到了不幸的另一面——堅(jiān)持一份傲骨，一顆熾熱而又曠達(dá)之心，永存于世，活出另一種灑脫的人生。在他的口中吐出了半個(gè)盛唐.,柳宗元“少時(shí)陳力希公侯，許國(guó)不復(fù)為身謀”，“永貞革新”卻使她身敗名裂，轆轆南行的車輪碾碎了他峨冠博帶的夢(mèng)。然而，嶺南的瘴疫也未能將他擊倒。他化身那綿綿的細(xì)雨，盡自己微薄之力造福永州百姓。他打了井，放了奴婢，筑了愚溪，在這蠻荒之地營(yíng)造出一片綺麗的風(fēng)景。 “一紙?jiān)t書，漢匈和親”，會(huì)有多少后宮佳麗聽此凋朱顏，只有她

62、——柔弱而美麗的昭君，毅然擔(dān)起了保衛(wèi)國(guó)家的重?fù)?dān)。別長(zhǎng)安，出潼關(guān)，江南再見難。站在明月初升的祁連山上，她仍能笑對(duì)人生，無(wú)怨無(wú)悔地將抱著琵琶的如花似乎玉般的身影投向大漠，許下誓言：愿保漢匈百年好，直至獨(dú)留青冢向黃昏。 昭君，在人生的苦難面前，昂首挺胸，也以一身傲骨譜寫了一曲永垂不朽的贊歌。她將“韶華易逝”，化為飄零的花瓣，散落于大漠沙塵中，以寬容的大愛庇護(hù)著天下蒼生，只求一個(gè)無(wú)愧于心的靈魂。在她身后，是一片手足和睦，國(guó)泰民安。［舉典

63、型事例進(jìn)行闡述］,人生，不可避免地會(huì)遇到一些不幸和苦難，然而，只要你鼓足勇氣，坦然微笑著把這一切接受下來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生原來(lái)也會(huì)有另一種美麗。不要嘆氣，不要苦悶，不要絕望，當(dāng)你驕傲地站在勝利之顛，你又會(huì)收獲另一種財(cái)富。其實(shí)樂(lè)觀的人生，才是最有意義的人生[聯(lián)系現(xiàn)實(shí)] 愿生命的大河生生不息，愿我們都能笑對(duì)人生，讓燦爛的人生之花永開不敗。[總結(jié)全文],今天的年輕人尤其要理解這一點(diǎn)。當(dāng)------的時(shí)候，要--

64、-----當(dāng)------的時(shí)候，要-------當(dāng)------的時(shí)候，要-------,點(diǎn) 正 反 深 聯(lián) 總 “點(diǎn)”——開門見山，點(diǎn)明中心論點(diǎn)（或論題）； 略寫（簡(jiǎn)潔，醒目，4行，可用兩段開頭法）“正——正面舉例論述； 較詳（排比列舉事例，段的首尾要勾聯(lián)論點(diǎn)）“反——反面舉例論述； 較略（舉

65、例有三種形式：舉實(shí)例，概括舉例，假設(shè)舉例）“深”——對(duì)中心和事例進(jìn)行深入分析、開掘； 最詳（方法：辨是非，挖原因，引哲理，換論證，提辦法，用駁論等）“聯(lián)”——緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開議論； 較略（一般聯(lián)系青年與改革）“總”——總收全文，呼應(yīng)中心。 略寫（或重申論點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召……）,對(duì)比式結(jié)構(gòu),正 點(diǎn)

66、深 聯(lián) 總 反,,,,,,,【擺現(xiàn)象-----析本質(zhì)指危害-----找原因】,把握機(jī)遇,世界上的每一個(gè)人并不一定都能創(chuàng)造機(jī)遇，但當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，我們都可要盡自己所能去把握機(jī)遇。［亮出觀點(diǎn)］ 縱觀歷史的長(zhǎng)河，有不少人因抓住了一個(gè)難得的機(jī)遇，而造就了輝煌的一生。著名的物理學(xué)家牛頓，因一個(gè)掉落到他頭上的蘋果，終于發(fā)現(xiàn)影響深遠(yuǎn)的

67、萬(wàn)有引力定律，引起了物理學(xué)界的革命，或許在牛頓以前，也有人被掉落的蘋果砸到，但只會(huì)抱怨，沒(méi)有抓住深入思考的機(jī)遇。而善于思考的牛頓卻抓住了這個(gè)降落到自己頭上的“機(jī)遇”，為力學(xué)的發(fā)展開辟了道路。 　機(jī)遇是公平的，當(dāng)機(jī)遇擺在人面前時(shí)，有人抓住了，有人卻失之交臂。 同樣是物理學(xué)家，科拉頓卻不如牛頓那般的幸運(yùn)，在研究磁生電的實(shí)驗(yàn)中，他因?yàn)椤芭堋倍チ税l(fā)現(xiàn)“磁生電”的機(jī)遇。,是的，上面的事例令人深思，其實(shí)機(jī)遇存在上的每個(gè)角落，所不

68、同的是，有人抓住了它，而人卻遺憾地放走了它。抓住了機(jī)遇的人，也因此抓住了人生；放走機(jī)遇的人，也因此只能平平庸庸地過(guò)完一生。［正反對(duì)照］ 　一個(gè)人如此，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家更是如此，中國(guó)于二千年加入世貿(mào)組織，這可是中國(guó)進(jìn)一步發(fā)展的一大機(jī)遇，中國(guó)抓住了它，積極參與國(guó)際事務(wù)，努力開展國(guó)際貿(mào)易，因此近幾年中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及教育科研事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)，人民生活水平有了很大的改善。中國(guó)之所以能夠快速發(fā)展，就在于能夠把握機(jī)遇，