2010年天津市初中教師全員培訓網(wǎng)絡(luò)研修實施方案說明

1、2010年天津市初中教師全員培訓網(wǎng)絡(luò)研修實施方案說明,中國教師研修網(wǎng) 吳新杰 2010.10,一、目標和對象,培訓目標,針對廣大教師課堂教學中的難點問題與困惑，提高中小學教師實施新課程的能力；以學科知識為基礎(chǔ)，以課例為載體教學聚焦課堂教學，提高學科教師教學能力；引導教師學科教師初步形成網(wǎng)絡(luò)研修的習慣。,培訓對象,培訓對象：全市初中所有學科全體在崗教師。包括：初中語文、數(shù)學、英語、政治、化學、物理、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、

2、綜合、信息技術(shù)13個學科。培訓分期進行，首期8400人。,二、課程設(shè)置與學習安排,學 習 安 排,看一看，想一想，議一議,做一做，說一說，寫一寫,培訓進程,,,,,培訓者培訓,預熱階段,成果展示,10月21日,10月21日—26日,考核評優(yōu),2011年1月,2011年3月,重大活動安排： 項目集中活動:開班式；2次集中答疑（全體學員參加） 每周三學情通報會（指導教師視頻會，學員自愿收看） 學科研討周，成果展示周（全

3、員參與）,遠程學習看課+答疑+主題研修,10月21日-2011年1月25日,,課程設(shè)置,知行階段——校本研修（任選） 方式：指導講座+校本（連片）研修+網(wǎng)絡(luò)研修活動內(nèi)容與方法：錯位排課，先行課制度 一?；驇仔Ｍ^課教師集體備課，錯位排課，由其中一位教師提前一周上課，集體聽課評課后，再相繼跟進。連片研修，連環(huán)改進 區(qū)域研修，利用區(qū)域?qū)W科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組，集體備課，相互聽課評課，連環(huán)改進。同課異構(gòu)，網(wǎng)上會課

4、 同一教學內(nèi)容，不同教學設(shè)計。網(wǎng)上評課，相互交流 學員將自己的教案和課堂教學實錄電子文本、課后反思上傳到網(wǎng)上，邀請專家、教研員和有興趣的老師評課議課，相互交流。并在此基礎(chǔ)上利用網(wǎng)絡(luò)推選出最有創(chuàng)意課、最有爭議課、最有價值課、最有效益課，集中展示分享。,知行階段研修內(nèi)容,培訓進程 （初步計劃）,三、培訓組織管理與指導,組織管理,為確保遠程培訓的順利實施，由天津市繼教中心和中國教師研修網(wǎng)共同成立培訓領(lǐng)導小組，天津市

5、繼教中心負責全面實施教師培訓指導工作，中國教師研修網(wǎng)負責本次培訓專區(qū)建設(shè)、課程設(shè)計、技術(shù)支持及教學教務管理。 以學科編班，原則上每班不超過100名學員，盡量不跨縣組班。各區(qū)縣為每班選配班級管理與指導教師一名。,項目組織管理結(jié)構(gòu)——雙線管理,,天津教師繼教中心、教師研修網(wǎng)（2010）聯(lián)合執(zhí)行辦公室,縣／區(qū)項目領(lǐng)導小組,,,班級管理與指導教師,,項目校領(lǐng)導小組,學員,項目專家團隊（課程專家+學科導師）,,天津市教委,,,,,,,1

6、. 行政管理,培訓者培訓先行并貫穿全程400服務熱線、QQ群分周學情通報會（視頻會議）小研伴您行（操作動漫演示）管理員、指導教師、學員手冊,,職責：組織動員、健全機構(gòu)、政策支持、條件保障、巡視評估、總結(jié)審計2. 業(yè)務指導,,職責：學習指導、組織交流、作業(yè)評點、集中答疑、網(wǎng)絡(luò)教研活動、考核評優(yōu),項目組織與管理是培訓取得實效的重要保障,學科導師團任務職責,研修網(wǎng)學科導師團,研修網(wǎng)學科導師團,對班級管理與指導教師的要求,帶動：

7、認真組織好預熱階段的編班及熱身活動,讓學員初步了解培訓特點和操作要領(lǐng)；帶頭學習培訓課程，熟悉課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與特點；加強與學員的聯(lián)系、溝通、發(fā)動，激勵每個學員上網(wǎng)學習，一個都不能少；及時幫助學員解決學習中的實際困難。管理：（1）編寫班級簡報，及時發(fā)布學習公告與提示；（2）統(tǒng)計、上傳學習信息，與研修網(wǎng)保持密切聯(lián)系；（3）篩選問題，組織、發(fā)起學員論壇、視頻會議；（4）評改作業(yè)，考核學員，推薦優(yōu)秀作業(yè)，評選先進;

8、 （研修網(wǎng)不但是學習與交流的平臺，更是參加研修的每位老師的誠信檔案?。?）作好中期評估和項目總結(jié)。指導：（1）指導學員建立個人工作室，創(chuàng)建學科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組；（2）組織指導學員在崗實踐，開展網(wǎng)絡(luò)研修，課例研究；（3）及時總結(jié)交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)推薦典型研修案例。,班級管理與指導教師任務職責,考核與評價,1. 學習質(zhì)量監(jiān)控（1）由中國教師研修網(wǎng)對“市—縣區(qū)—班級”的學習數(shù)據(jù)實時監(jiān)控。 項目縣參照項目辦發(fā)布的學情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本縣工作。

9、（2）項目執(zhí)行辦將參訓率、有效學習率、考核合格率等作為定量監(jiān)控的重要指標。（3）項目執(zhí)行辦召開定期學情通報會。（4）校內(nèi)匯報，學員需向全校公開匯報研修成果的方式；引導學員學深度學習，有效學習，避免和克服形式化和表面化。（5）學員考核辦法，對學員網(wǎng)絡(luò)學習情況進行四項學習行為考核，班級管理與指導教師結(jié)合學習數(shù)據(jù)照此評定學員成績。（6）每日推優(yōu)。在項目首頁、班級推薦優(yōu)秀作業(yè)、簡報、班級研討2.總結(jié)評優(yōu) 由項目組制定評優(yōu)創(chuàng)先獎勵辦

10、法，建立激勵機制。對優(yōu)秀學員、優(yōu)秀管理與指導教師，優(yōu)秀項目縣，優(yōu)秀學員作業(yè)進行表彰與獎勵。,學員考核要求,四、點燃 感染 傳遞 ——網(wǎng)絡(luò)學習的特點,網(wǎng)絡(luò)社會化學習：網(wǎng)聚人的力量,,,,班級管理與指導教師,,,,,,,,教務編輯客服編輯,,,項目組織管理結(jié)構(gòu)——雙線管理,,天津教師繼教中心、教師研修網(wǎng)（2010）聯(lián)合執(zhí)行辦公室,縣／區(qū)項目領(lǐng)導小組,,,班級管理與指導教師,,項目校領(lǐng)導小組,學員,項目專家團隊（

11、課程專家+學科導師）,,天津市教委,,,,,,,培訓中我們的使命,雙重角色學習者（提升專業(yè)素養(yǎng)）培訓者（提升指導、管理遠程培訓的能力）,雙重任務學習課程內(nèi)容、參與教學活動、學習管理與指導方法明晰網(wǎng)絡(luò)研修管理與指導的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與指導策略踐行并創(chuàng)新學習管理與指導工作,“發(fā)動機”與“引路人”,一個小游戲,方法：左右手交叉相握觀察：你的大拇指。左手在上還是右手在上？,實驗：反過來握試試，有什么感覺？,關(guān)于習慣,“教育是什么，往

12、簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……” ——葉圣陶 有什么樣的行為反復體驗，就有什么樣的習慣養(yǎng)成；養(yǎng)成了什么樣的行為習慣，就會形成什么樣的習性；形成了什么樣的習性，也就決定了你什么樣的人生?！《让裰V,網(wǎng)絡(luò)的特征,讓信息、溝通變得迅捷自由 這是一個“人人皆記”的時代草根性 成為15個人眼中的名人？每人出名15分鐘？協(xié)調(diào),信息技術(shù)的應用在 沖擊著 改變著 豐富著 人們,表達方

13、式學習方式寫作方式,思考方式交往方式生活方式,2024年3月16日星期六,31,遠程網(wǎng)絡(luò)學習的有效組織 ——遠程網(wǎng)絡(luò)學習就是“滾雪球”,2024年3月16日星期六,32,教學指導,了解學員　批改作業(yè) 輔導答疑　編寫簡報　組織沙龍 保有效率 指導報告,班級管理,政策支持　行政協(xié)調(diào) 組織管理 保參訓率　學籍管理　證書發(fā)放　總結(jié)評估,班級指導與管理教師的具體任務,

14、如果把網(wǎng)絡(luò)研修工作都落在班級管理與指導教師身上，不調(diào)動更多老師的積極性，就會使多數(shù)一線教師成為研修網(wǎng)的依賴者，而不是建設(shè)者。,心得一：善于分解任務,勤于拋磚——拋磚引玉、發(fā)表文章、提出話題精于整理——組織征集、精挑細選、認真審核善于組織——梳理問題、組織專家、激發(fā)教師 、有問必答,心得二：積極引導，從我做起,循循善誘——引導研究 通過公告、話題、討論、引導研究，設(shè)計開展各類主題活動善當伯樂——發(fā)現(xiàn)亮點

15、、幫助提高 在日常的培訓工作中發(fā)現(xiàn)亮點，幫助提煉，發(fā)表評論、積極推薦 通過留言、發(fā)布簡報、活動動態(tài)交流會等形式，及時回答學員問題，充分鼓勵和調(diào)動全班老師參與到我們的研修活動中……,心得三：關(guān)注學員、激勵學員,參與主持學情通報會、研修活動,,2024年3月16日星期六,37,有效利用網(wǎng)絡(luò)進行組織管理,查看學情數(shù)據(jù)充分利用班級公告發(fā)布最新通知營造班級學習文化積極組織班級沙龍展開專題討論建立班級QQ群隨時溝通

16、鼓勵成員上傳優(yōu)質(zhì)資源共享利用班級簡報進行學習激勵經(jīng)常召開網(wǎng)絡(luò)視頻會議溝通情況,中國教師研修網(wǎng) 自2004年9月正式上線以來，始終致力于為中小學教師專業(yè)成長提供研訓一體的網(wǎng)絡(luò)服務平臺，逐步形成資源開發(fā)、教務教學管理、平臺支撐、運維保障、客戶服務等五大工作體系，并建立了標準化的遠程培訓暨網(wǎng)絡(luò)社區(qū)服務的項目管理流程。,關(guān)于我們：研修網(wǎng)的服務體系,,,,專業(yè),,,專一 6年多來，基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓、教研服務是研修網(wǎng)的唯一業(yè)務,專注 傾

17、聽需求，在和老師實際的交流磨合過程中修正完善系統(tǒng)及服務,規(guī)范、有效研修網(wǎng)服務的生命線,,,立足有效 堅持教師、校長的學習是成人的學習 堅持研訓一體的學習共同體模式,尋求規(guī)范逐步完善自身的遠程培訓服務體系制定服務規(guī)范，細化培訓流程,社區(qū)跟進注重訓后延伸服務，以學習社區(qū)和專業(yè)頻道服務教師終身學習,凝神聚氣，服務教師專業(yè)成長,,培訓項目管理規(guī)范,形成一整套培訓實施流程和項目管理規(guī)范：《專家團隊工作手冊》《省級學科導師團工作手冊

18、》《指導教師、班級管理員工作手冊》《遠程教務教學執(zhí)行手冊》《學員學習手冊》《中國教師研修網(wǎng)培訓實施流程》《中國教師研修網(wǎng)培訓說明文檔》《中國教師研修網(wǎng)課程研發(fā)流程》《中國教師研修網(wǎng)課程研發(fā)說明文檔》《中國教師研修網(wǎng)培訓流程》《活動（網(wǎng)絡(luò)視頻會議和直播）流程》《活動（網(wǎng)絡(luò)視頻會議和直播）說明文檔》,工作流程化,2008年萬名中小學班主任國家級遠程培訓 （1萬人）2008年中西部萬名農(nóng)村寄宿制學校校長國家級遠程專題培訓

19、（1萬人）2009教育部知行中國-中小學班主任教師培訓項目 （10萬人）2009年教育部—聯(lián)合國兒基會西部中小學安全國家級遠程專題培訓（2.4萬人)2009年教育部績效工資專題培訓(27萬人)2010教育部知行中國-中小學班主任教師培訓項目(10萬人) 2010年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓（28萬人）,已承擔的國培項目,2010年7月12日中央電視臺 [新聞聯(lián)播]在 “教育優(yōu)先發(fā)展，奠定強國之基”的新聞報道中

20、，以中國教師研修網(wǎng)承辦的國培計劃－2010年“知行中國”10萬小學班主任教師培訓為背景。,小結(jié),教師培訓與發(fā)展是今后一個很長時期推進教育事業(yè)科學發(fā)展的重要工作。我們要投入更多的精力把這項工作抓好。其中如何從我國實際出發(fā)，改進傳統(tǒng)培訓方式模式，提高培訓質(zhì)量效益一直是大家思考的問題。 網(wǎng)上和網(wǎng)下結(jié)合，虛擬和真實結(jié)合，教研和培訓結(jié)合 集中起來到大城市培訓是必要的，但要解決全員培訓、終身學習，只有借助于遠

21、程教育，全面規(guī)劃、分層安排，特別是引導多種形式、立足崗位，在職學習才行。 ——袁貴仁部長2010年4月25日對全國教師教育學會馬立會長的批示,2024年3月16日星期六,45,我們共同的“家”,項目管理QQ群（請見“培訓專區(qū)”“聯(lián)系我們”處）各班管理QQ群（建議自建，可從學員或?qū)W生中征集）中國教師研修網(wǎng)天津培訓項目專區(qū) tianjin.teacherclub.com.cn,2024年3