教育對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村脫貧的影響——以湖南省新化縣、漣源市為例.pdf

1、加快貧困地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使其盡快脫貧致富，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。研究教育對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村脫貧的影響，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文以作者對(duì)湖南省新化、漣源兩個(gè)縣市貧困地區(qū)農(nóng)村的問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別走訪所獲取的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，把教育作為人力資本的一個(gè)重要變量，考察了它對(duì)被調(diào)查縣市貧困地區(qū)農(nóng)民脫貧的影響。實(shí)證研究的結(jié)果顯示，對(duì)初中及其以下文化程度的勞動(dòng)者而言，教育對(duì)農(nóng)民增加收入的效果不顯著；但對(duì)高中(中職)及其以上文

2、化程度的勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，教育是影響他們收入的關(guān)鍵性因素，尤其是中等職業(yè)教育，對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)民增收效果顯著；職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)加快勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、增加農(nóng)民收入有顯著的促進(jìn)作用。教育主要是通過(guò)影響農(nóng)民的素質(zhì)，影響人力資本存量，影響農(nóng)民擇業(yè)的地區(qū)、職業(yè)、工種，進(jìn)而影響農(nóng)民的工資性收入來(lái)實(shí)現(xiàn)它對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)民脫貧的影響。在現(xiàn)階段，工資性收入對(duì)農(nóng)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)最大，已經(jīng)成為促進(jìn)農(nóng)民其他收入增長(zhǎng)的源泉。此外，教育還可以影響農(nóng)民的思想觀念，影響農(nóng)民獲取信息的途徑和