結(jié)合工程造價專業(yè)實(shí)際的建筑材料課程改革實(shí)踐

1、<p>　　結(jié)合工程造價專業(yè)實(shí)際的建筑材料課程改革實(shí)踐</p><p>　　【摘要】建筑材料課程是土木工程類專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，從工程造價專業(yè)實(shí)際出發(fā)，探討造價專業(yè)建筑材料課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的開展，以期提高和改善造價專業(yè)建筑材料課程的教學(xué)效果。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】建筑材料，教學(xué)改革，工程造價 </p><p&

2、gt;　　建筑材料是土木工程的基礎(chǔ)，任何一棟建筑物都是都由建筑材料構(gòu)成的；建筑材料的質(zhì)量也直接影響到建筑物的質(zhì)量、安全和功能；同時建筑材料費(fèi)占據(jù)了工程總造價的60%～80%，材料成本決定了工程總成本。 </p><p>　　因此建筑材料課程是任何土建類專業(yè)必須開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。建筑材料在本科教學(xué)中，由于材料在工程中突出的重要性，強(qiáng)調(diào)建筑材料課程的邏輯性和系統(tǒng)性。從材料的種類、材料的性質(zhì)、影響材料性質(zhì)的組分和

3、微觀結(jié)構(gòu)等因素、材料的使用以及材料的檢驗(yàn)和儲存等內(nèi)容分別介紹石灰、石膏、石材、水泥、混凝土、鋼材、水泥砂漿等常見的建筑材料，并配備必要的建筑材料檢測實(shí)驗(yàn)。建筑材料在教學(xué)中就形成了教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)課時少、教學(xué)形式枯燥、教學(xué)效果差等特點(diǎn)。 </p><p>　　近些來，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的推進(jìn)使得工程技術(shù)人員緊缺，為了滿足市場需求，高職高專院校先后開設(shè)了土木工程類專業(yè)。建筑材料課程由于其重要性也必然列入到專業(yè)課程體系當(dāng)中。

4、高職高專院校借鑒本科院校開設(shè)建筑材料課程的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)建筑材料課程的邏輯性和系統(tǒng)性，而忽略了高職類學(xué)生的特點(diǎn)，給教學(xué)實(shí)踐工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)新形勢，高職高專建筑材料課程的教學(xué)改革不斷推進(jìn)中。工程造價專業(yè)的建筑材料課程改革也在不斷探索。 </p><p>　　一、高職高專院校工程造價專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn) </p><p>　?。?）自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重；自學(xué)是大學(xué)主要學(xué)習(xí)的人生功

5、課，而剛步入大學(xué)的學(xué)生自學(xué)能力很差。尤其是高中學(xué)習(xí)技能本就不強(qiáng)的高職高專院校學(xué)生，學(xué)生基本不會主動課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，空閑時間基本是玩游戲、看電影。 </p><p>　?。?）文科女生較多，理科男生較少；高職高專造價專業(yè)的錄取由于生源的因素一般是不限定文科生的。而這一因素直接導(dǎo)致水泥水化反應(yīng)難以理解，邏輯計(jì)算較強(qiáng)的混凝土配合比設(shè)計(jì)無法講授。但一般女生比男生愛學(xué)習(xí)。 </p><p>　　

6、（3）自信心不足，課堂氣氛不活躍；高職高專學(xué)生部分是高考的失敗者，某些同學(xué)還停留下高考不如意的記憶里，患得患失心理導(dǎo)致自信心不足。部分同學(xué)高中成績一直不理想，不敢相信自己能提高成績。 </p><p>　　針對高職類工程造價專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和建筑材料課程的特點(diǎn)，提出建筑材料課程的教學(xué)改革實(shí)踐思路。 </p><p>　　二、高職高專工程造價專業(yè)建筑材料課程教學(xué)目標(biāo)改革 </p>

7、<p>　　本著“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨”的高職高專教學(xué)改革指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)工程造價專業(yè)實(shí)際，變建筑材料課程的邏輯性和系統(tǒng)性為實(shí)用性和必需性，即變深度理論為“是什么，怎么用，對造價影響如何”。培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線的，具有一定理論知識，有較強(qiáng)實(shí)際工作能力，能在造價崗位從事技術(shù)服務(wù)、管理工作，能解決生產(chǎn)、建設(shè)、實(shí)際問題的技術(shù)應(yīng)用型、實(shí)用性人才。 </p><p>　　三、高職高專工程造價

8、專業(yè)建筑材料課程教學(xué)內(nèi)容改革 </p><p>　　建筑材料費(fèi)是工程造價的直接成本之一，占工程總造價的60%以上，因此工程造價專業(yè)學(xué)生必須掌握建筑材料的相關(guān)知識。不同于工程技術(shù)專業(yè)，工程造價專業(yè)的學(xué)生應(yīng)既掌握常用結(jié)構(gòu)性材料的性能和運(yùn)用，又要擴(kuò)大對建筑材料種類的認(rèn)知。結(jié)構(gòu)性材料影響到建筑物的安全，其費(fèi)用占據(jù)材料費(fèi)用的大部分。一旦結(jié)構(gòu)性材料費(fèi)漏項(xiàng)或者出錯，必然導(dǎo)致工程造價計(jì)算失敗。而建筑材料種類掌握較全，將有利于學(xué)生

9、查詢工程定額和計(jì)算綜合單價。建筑材料的課程重點(diǎn)應(yīng)突出孔隙率、水泥、混凝土配合比設(shè)計(jì)、建筑鋼材章節(jié)，略講石灰、石膏、瀝青、防水材料等，刪去水泥水化反應(yīng)過程、鋼材內(nèi)部結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分等與化學(xué)相關(guān)內(nèi)容。對于工程造價專業(yè)，材料質(zhì)量檢測實(shí)驗(yàn)應(yīng)弱化，設(shè)置全新的課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。如市場調(diào)查各種建筑材料的價格、參觀施工現(xiàn)場材料加工堆放區(qū)等。同時應(yīng)將職業(yè)資格證書的建筑材料考核部分融入到教學(xué)當(dāng)中。此外教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)與時俱進(jìn)，增加新材料的內(nèi)容，刪減已被淘汰的材料

10、的內(nèi)容。 </p><p>　　四、高職高專工程造價專業(yè)建筑材料課程教學(xué)方法改革 </p><p>　　（1）樹立積極的自信心，活躍課堂氣氛；俗話說教書育人，在授課過程中培養(yǎng)學(xué)生的品德。在講授建筑材料重點(diǎn)內(nèi)容的同時，多關(guān)心學(xué)生，正面引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的自信心。如課堂氣氛太凝重時，不妨講講施工現(xiàn)場的趣聞，既可以活躍課堂氣氛，也可以吸引學(xué)生的注意力。 </p><p>

11、;　?。?）強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，培養(yǎng)自學(xué)能力；高職學(xué)生可塑性強(qiáng)，上第一堂課就應(yīng)約法三章，獎罰分明，對不遵守紀(jì)律的學(xué)生依律嚴(yán)懲。同時采取有獎問答、小組討論、示范案例的方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如提問新課督促課前預(yù)習(xí)；競猜考試題，讓學(xué)生站在考官的角度看課程學(xué)習(xí)，學(xué)生自然就會主動預(yù)習(xí)功課。 </p><p>　?。?）突出情景模式下的案例分析法；采用情景教學(xué)模式有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，主動的參與到課堂教學(xué)中。如緊密結(jié)合工程

12、實(shí)際，以工程應(yīng)用的實(shí)例開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合工程實(shí)際中的具體應(yīng)用思考問題，從而加深對理論知識的理解[3]。 </p><p>　?。?）充分利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)；在用PPT講授課程內(nèi)容的同時，加入大量的建筑材料實(shí)物照片，增強(qiáng)學(xué)生對建筑材料的實(shí)物辨識度。有條件的情況下，采用flash動畫模擬手法，模擬部分材料的加工和使用方法，加深學(xué)生對主要建筑材料品種、規(guī)格、性能、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢測方法的理解。 </p>

13、<p>　　五、高職高專工程造價專業(yè)建筑材料課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革 </p><p>　　傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與結(jié)合造價專業(yè)實(shí)際的實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)強(qiáng)調(diào)對材料質(zhì)量指標(biāo)的檢驗(yàn)檢測，而材料的質(zhì)量是工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)，工程造價專業(yè)的學(xué)生對材料質(zhì)量檢測部分的知識可以弱化。 </p><p>　　傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)可以讓學(xué)生很直觀的體驗(yàn)材料的基本性能和質(zhì)量要求，不僅加深學(xué)生對理論

14、知識的理解，而且可以提高學(xué)生實(shí)際動手操作能力。因此，相對于理論課時，應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室教學(xué)課時。 </p><p>　　結(jié)合造價專業(yè)實(shí)際的實(shí)踐環(huán)節(jié)如市場調(diào)查各種建筑材料的價格、參觀施工現(xiàn)場材料加工堆放區(qū)等，可以擴(kuò)大造價專業(yè)學(xué)生對建筑材料品種和價格的認(rèn)知度。這種邊走邊學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)減少了教堂教學(xué)的枯燥無味，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。同時提高學(xué)生對材料單價乃至材料費(fèi)的敏感度，有利于造價學(xué)生計(jì)算分部分項(xiàng)工程的綜合單價，有利于造