topcares―cdio模式下民辦高校黨建活動(dòng)項(xiàng)目化管理探索與實(shí)踐

1、<p>　　TOPCARES―CDIO模式下民辦高校黨建活動(dòng)項(xiàng)目化管理探索與實(shí)踐</p><p>　　摘要：民辦高校由于其發(fā)展歷史短和自身學(xué)生的特殊性，導(dǎo)致黨建活動(dòng)在組織開(kāi)展過(guò)程中存在一定問(wèn)題，效果不夠明顯。通過(guò)對(duì)CDIO模式下民辦高校學(xué)生黨建活動(dòng)項(xiàng)目化管理模式與方法的探索研究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生本身的積極性，以加強(qiáng)對(duì)民辦高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育，全面提高大學(xué)生黨員的整體素質(zhì)。 </p><

2、p>　　關(guān)鍵詞：民辦高校；黨建活動(dòng)；項(xiàng)目化管理；探索實(shí)踐 </p><p>　　中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-0475（2016）04-0088-03 </p><p>　　高校是高等教育的重要基地、是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要基地。民辦高校作為我國(guó)高等教育的組成部分，與公辦高校一樣肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。 </p><p&g

3、t;　　高校學(xué)生思想政治教育工作關(guān)系到學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立，關(guān)系到學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想的樹(shù)立。高校學(xué)生黨建工作是思想政治工作的重要組成部分，是確保高校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的重要前提。通過(guò)高校黨建工作的開(kāi)展不僅能夠全面促進(jìn)大學(xué)生思想政治道德水平的提高，同時(shí)也為學(xué)生黨員思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定重要基礎(chǔ)。 </p><p>　　一、民辦高校黨建活動(dòng)對(duì)學(xué)生思想教育的意義 </p><p>　　黨的十

4、八大要求加強(qiáng)黨建工作科學(xué)化水平，民辦高校黨建工作的科學(xué)化關(guān)系到高校中思想政治工作開(kāi)展的好與壞。黨建活動(dòng)是黨員教育發(fā)展的重要載體。將黨建活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)與民辦高校人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，創(chuàng)新工作模式與方法，對(duì)加強(qiáng)民辦高校黨建綜合水平有著重要意義。民辦高校由于其發(fā)展歷史短和自身學(xué)生的特殊性，黨建工作更加具有復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。對(duì)學(xué)生黨員的思想教育與教育管理，離不開(kāi)理論教育與實(shí)踐教育兩個(gè)抓手，離不開(kāi)黨建活動(dòng)這一重要的教育載體。如何有效利用這一重要載體，

5、系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的以項(xiàng)目化管理模式開(kāi)展黨建活動(dòng)，對(duì)學(xué)生思想教育工作至關(guān)重要。 </p><p>　?。ㄒ唬┮渣h建活動(dòng)為核心，注重思想引領(lǐng)，提高學(xué)生政治思想覺(jué)悟 </p><p>　　黨的十八大提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。民辦高校作為高等教育重要組成部分，更加需要做出大量的思想政治教育工作。結(jié)合民辦高校自身特點(diǎn)，通過(guò)形式多樣的黨建活動(dòng)，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝學(xué)生頭腦，用社會(huì)主義

6、核心價(jià)值體系引領(lǐng)學(xué)生思想，用積極向上、健康和諧的校園文化陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和向心力，引導(dǎo)和端正大學(xué)生理想信念、價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)。 </p><p>　?。ǘ┮赞k學(xué)特色為依托，在實(shí)踐中創(chuàng)新，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) </p><p>　　民辦高校發(fā)展歷史較短，民辦高校的特點(diǎn)必然決定了民辦高校黨建的特殊性與創(chuàng)新性。隨著我國(guó)教育改革不斷深化，民辦高校靈活的人才培養(yǎng)機(jī)制，比公辦高校更具特色。

7、面對(duì)特色的民辦高校的人才培養(yǎng)模式，面向90后高校大學(xué)生黨員主體，開(kāi)展特色的、科學(xué)的黨建活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式方法，提高黨的活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性是取得人才綜合素質(zhì)全面提升的重要途徑。 </p><p>　　二、民辦高校黨建活動(dòng)存在的問(wèn)題 </p><p>　　民辦高校由于辦學(xué)時(shí)間短、內(nèi)涵建設(shè)不足、學(xué)生素質(zhì)參差不齊等原因，導(dǎo)致黨建活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)各種問(wèn)題。 </p><p

8、>　?。ㄒ唬W(xué)生入黨動(dòng)機(jī)多樣，政治意識(shí)淺薄 </p><p>　　隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅猛發(fā)展，不同的價(jià)值觀沖擊著大學(xué)校園。90后大學(xué)生是在改革開(kāi)放和各種價(jià)值觀念相互碰撞的時(shí)期下成長(zhǎng)起來(lái)的，在思想觀念、價(jià)值取向和行為方式上存在各種問(wèn)題。對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不深刻，入黨動(dòng)機(jī)多樣化，具有功利性。例如有的學(xué)生認(rèn)為入黨是為就業(yè)提供砝碼，有的學(xué)生是為完成家長(zhǎng)的要求、還有部分學(xué)生的從眾心理等等。這些原因?qū)е聦W(xué)生政治意識(shí)淺薄，對(duì)黨的理論

9、知識(shí)了解不透徹，對(duì)學(xué)校組織開(kāi)展的黨建活動(dòng)態(tài)度淡漠等問(wèn)題。 </p><p>　?。ǘh建活動(dòng)不系統(tǒng)、不科學(xué)，黨員作用發(fā)揮不明顯 </p><p>　　大多數(shù)民辦高校是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)市場(chǎng)所需要的應(yīng)用型人才來(lái)定位的。這種辦學(xué)定位存在對(duì)整體“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”意識(shí)和功能的弱化問(wèn)題。黨建活動(dòng)開(kāi)展的不系統(tǒng)，不科學(xué)，使黨員的教育缺乏延續(xù)性，出現(xiàn)了“重發(fā)展輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象。逐漸淡化了

10、黨員意識(shí)，先鋒模范作用發(fā)揮不明顯，不利于進(jìn)一步開(kāi)拓黨建工作新局面。 </p><p>　　三、結(jié)合CDIO一體化人才培養(yǎng)模式，實(shí)施黨建活動(dòng)項(xiàng)目化管理 </p><p>　　根據(jù)民辦高校性質(zhì)，除了教育性之外，每所學(xué)校的辦學(xué)定位都更加注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。目前，傳統(tǒng)的由上至下、逐層管理的黨建活動(dòng)管理模式已經(jīng)越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，降低了活動(dòng)組織者及參與者的積極性，影響了黨建活動(dòng)的

11、實(shí)效性。通過(guò)將項(xiàng)目管理引入高校黨建活動(dòng)管理，對(duì)推進(jìn)民辦高校黨建、提高黨建活動(dòng)的實(shí)效性具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 </p><p>　?。ㄒ唬㏕OPCARES-CDIO內(nèi)容解讀 </p><p>　　CDIO（conceive-構(gòu)思，design-設(shè)計(jì)，implement-實(shí)施，operate-運(yùn)行）是國(guó)際工程教育的一種先進(jìn)的教育理念，TOPCARES-CDIO是基于國(guó)際CDIO工程教育

12、理念的具有大連東軟信息學(xué)院特色的人才培養(yǎng)模式與方法，是CDIO理念的中國(guó)化、本土化和本校化，它針對(duì)當(dāng)今工程教育中存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)的是一體化的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念和模式。要求在教育教學(xué)中，將“系統(tǒng)化、一體化”的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)理念進(jìn)課堂、進(jìn)項(xiàng)目、進(jìn)教材，不僅注重第一課堂的文化知識(shí)，更要通過(guò)第二課堂開(kāi)展的校園文化活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)、價(jià)值觀、責(zé)任感、終身學(xué)習(xí)能力、交流和團(tuán)隊(duì)工作能力的培養(yǎng)。 </p><p>　　（二

13、）以大連東軟信息學(xué)院為例，構(gòu)建黨建活動(dòng)項(xiàng)目化管理模式 </p><p>　　大連東軟信息學(xué)院在CDIO模式下，以項(xiàng)目化管理設(shè)計(jì)組織實(shí)施黨建活動(dòng)，積極探索創(chuàng)新黨建活動(dòng)管理新模式，構(gòu)建了一套科學(xué)規(guī)范的項(xiàng)目化管理模式。 </p><p>　　1.黨建活動(dòng)圍繞八大能力指標(biāo)，構(gòu)思精巧，完成項(xiàng)目庫(kù)建設(shè) </p><p>　　結(jié)合專(zhuān)業(yè)一體化建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校建立了與TOPCARES-

14、CDIO能力體系相對(duì)應(yīng)的學(xué)生素質(zhì)教育八大能力指標(biāo)體系，作為學(xué)生素質(zhì)教育項(xiàng)目體系建設(shè)的核心依據(jù)。 </p><p>　　TOPCARES 是東軟教育創(chuàng)造學(xué)生價(jià)值的最高關(guān)注的8 個(gè)一級(jí)能力指標(biāo)首個(gè)英文字母的組合，即：技術(shù)知識(shí)與推理能力、開(kāi)放式思維與創(chuàng)新、個(gè)人職業(yè)能力、溝通表達(dá)與團(tuán)隊(duì)合作、態(tài)度與習(xí)慣、責(zé)任感、價(jià)值觀。素質(zhì)教育項(xiàng)目按內(nèi)容劃分為思想道德素質(zhì)類(lèi)、人文修養(yǎng)素質(zhì)類(lèi)、職業(yè)能力素質(zhì)類(lèi)、創(chuàng)新實(shí)踐素質(zhì)類(lèi)和文體活動(dòng)素質(zhì)類(lèi)五

15、大類(lèi)。五個(gè)方面相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，以思想道德素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，逐步提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。素質(zhì)教育項(xiàng)目包括必選類(lèi)和任選類(lèi)，每個(gè)類(lèi)別根據(jù)項(xiàng)目賦予的學(xué)分不同分為A類(lèi)和B類(lèi)。 　　黨建活動(dòng)作為學(xué)生素質(zhì)教育項(xiàng)目體系建設(shè)中重要組成部分，主要以思想道德素質(zhì)類(lèi)為核心，緊密?chē)@八大能力指標(biāo)設(shè)計(jì)構(gòu)思，旨在提高學(xué)生政治思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好個(gè)性和心理品質(zhì)為目的的設(shè)計(jì)活動(dòng)。將校黨委、各系黨總支、專(zhuān)業(yè)黨

16、支部開(kāi)展的精品黨建活動(dòng)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，對(duì)應(yīng)TOPCARS能力體系的主要能力，經(jīng)過(guò)層層研討、學(xué)生滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查等方式，目前已完成學(xué)校、系、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)三個(gè)層次的黨建活動(dòng)框架搭建和精品項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)。 </p><p>　　2.黨建活動(dòng)立項(xiàng)申報(bào)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)書(shū)規(guī)范完善 </p><p>　　根據(jù)項(xiàng)目開(kāi)展的不同受眾，把項(xiàng)目分為三個(gè)層次。校級(jí)項(xiàng)目、系級(jí)項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)級(jí)項(xiàng)目，項(xiàng)目分布在大一至大四各個(gè)年級(jí)，保證學(xué)生

17、在每年都能參加黨建活動(dòng)項(xiàng)目。項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)由黨委副書(shū)記及學(xué)生工作部長(zhǎng)、各系黨總支書(shū)記、校團(tuán)委書(shū)記、質(zhì)量保障部長(zhǎng)及相關(guān)老師組成。 </p><p>　　為規(guī)范項(xiàng)目組織實(shí)施流程，學(xué)校統(tǒng)一制定了項(xiàng)目設(shè)計(jì)書(shū)模版，內(nèi)容包括：項(xiàng)目基本信息（名稱(chēng)、等級(jí)、類(lèi)型、主辦單位、時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境支持、參加對(duì)象）；項(xiàng)目的地位與作用；項(xiàng)目開(kāi)展的目標(biāo)（總體目標(biāo)、具體目標(biāo)列表、項(xiàng)目培養(yǎng)能力體系）；項(xiàng)目組織與實(shí)施（組織單位、參與者的任務(wù)分配包括項(xiàng)

18、目角色、任務(wù)和介入時(shí)間、項(xiàng)目流程和項(xiàng)目的實(shí)施步驟、項(xiàng)目具體實(shí)施過(guò)程描述要求按照時(shí)間進(jìn)程，詳細(xì)列出項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備、各階段起始時(shí)間、主要任務(wù)、過(guò)程控制、各環(huán)節(jié)要達(dá)到的目標(biāo)、要求及注意事項(xiàng)等）；項(xiàng)目評(píng)價(jià)與考核（要求說(shuō)明項(xiàng)目考核點(diǎn)、考核人、考核方式、考核原則及整個(gè)項(xiàng)目完成后如何進(jìn)行效果評(píng)估，如通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、講座等方式）；學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告。 </p><p>　　結(jié)合項(xiàng)目三個(gè)不同層次，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)撰寫(xiě)設(shè)計(jì)書(shū)，報(bào)審核委員會(huì)審

19、核。通過(guò)立項(xiàng)的活動(dòng)，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)書(shū)執(zhí)行。 </p><p>　　3.黨建活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中突出學(xué)生自組織、高參與，執(zhí)行高效 </p><p>　　學(xué)校注重黨建工作的實(shí)效性，多年來(lái)圍繞黨建工作開(kāi)展了特色鮮明、形式多樣的黨建主題教育活動(dòng)。社會(huì)主義榮辱觀教育、“十八大”系列主題教育、特色基層黨組織創(chuàng)建活動(dòng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、“慶七一”深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校”活動(dòng)等。 <

20、/p><p>　　在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，突出大規(guī)模、高參與、自組織的宗旨，對(duì)學(xué)生軟實(shí)力的提升，取得了顯著成效。以學(xué)校開(kāi)展的以“紅色印象”為核心的入黨啟蒙教育活動(dòng)為例。通過(guò)舉辦“紅色印象”演講大賽、PPT制作大賽等一系列以“紅色印象入我心”為主題的豐富多彩的教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知欲。要求學(xué)生對(duì)黨史、黨章、紅色人物等黨的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、分析總結(jié)形成自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，并制作成PPT參加班級(jí)初賽，系、學(xué)校黨校決

21、賽的選拔。同時(shí)，成立大拇指黨員講師團(tuán)，由優(yōu)秀學(xué)生黨員為積極分子上黨課，通過(guò)這一方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生對(duì)黨的知識(shí)有了認(rèn)識(shí)，而且鍛煉了學(xué)生表達(dá)能力、PPT制作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。 </p><p>　　4.黨建活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制良好，注重考核反饋 </p><p>　　學(xué)校黨委將學(xué)生黨建教育活動(dòng)與素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)考核一體化。建立全方位的考核指標(biāo)和

22、維度。建立了包含思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等五大類(lèi)一級(jí)指標(biāo)，政治方向、政治表現(xiàn)等14個(gè)二級(jí)指標(biāo)的學(xué)生素質(zhì)教育考核體系。 </p><p>　　為實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，依據(jù)TOPCARES-CDIO一體化培養(yǎng)模式的相關(guān)要求，制定了素質(zhì)教育考核辦法。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則：客觀公證、實(shí)事求是；定性與定量相結(jié)合；評(píng)價(jià)過(guò)程與評(píng)價(jià)結(jié)果相結(jié)合；本人自評(píng)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合?？己藘?nèi)容中重點(diǎn)考察學(xué)生在“

23、價(jià)值觀、責(zé)任感、態(tài)度與習(xí)慣、溝通表達(dá)與團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人職業(yè)能力、開(kāi)放式思維與創(chuàng)新”等六大方面的具體表現(xiàn)。 </p><p>　　為保證項(xiàng)目實(shí)效性，推出了項(xiàng)目準(zhǔn)入和準(zhǔn)出機(jī)制。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及部門(mén)要保證在項(xiàng)目預(yù)定期限內(nèi)完成活動(dòng)，在具體實(shí)施過(guò)程中負(fù)責(zé)監(jiān)控項(xiàng)目質(zhì)量。對(duì)不符合項(xiàng)目要求的要查找原因，完善不足。結(jié)合自評(píng)與校級(jí)考評(píng)小組意見(jiàn)，完成項(xiàng)目總結(jié)，進(jìn)行成果驗(yàn)收，對(duì)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的項(xiàng)目給予淘汰。 </p><p

24、>　　同時(shí)，學(xué)校以自主研發(fā)的學(xué)生素質(zhì)教育管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)生滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查為手段，以《學(xué)生素質(zhì)教育手冊(cè)》為依托，全面指導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生在校期間的思想政治表現(xiàn)和綜合素質(zhì)能力。 </p><p>　　5.黨建活動(dòng)與素質(zhì)學(xué)分掛鉤，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性 </p><p>　　為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，大連東軟信息學(xué)院黨建活動(dòng)結(jié)合素質(zhì)教育采取了系列激勵(lì)政策。自2012年起，為提高學(xué)生活動(dòng)參

25、與度，學(xué)校將精品素質(zhì)活動(dòng)納入立項(xiàng)管理。學(xué)校在創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分中特別設(shè)立了2學(xué)分的素質(zhì)學(xué)分，并要求學(xué)生在校期間必須修滿(mǎn)學(xué)分，否則不予畢業(yè)。規(guī)定具有學(xué)校正式學(xué)籍的全日制全體學(xué)生，在校期間凡參加學(xué)校統(tǒng)一組織的納入素質(zhì)教育項(xiàng)目學(xué)分管理并取得成績(jī)的學(xué)生，可申請(qǐng)獲得相應(yīng)的素質(zhì)教育學(xué)分。黨建活動(dòng)作為素質(zhì)教育項(xiàng)目其中的一部分也適用此規(guī)定。學(xué)生素質(zhì)學(xué)分的評(píng)定與管理工作由學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育考核認(rèn)定委員會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。為了做好對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)的考核認(rèn)定工作，成立校、

26、系、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)、班級(jí)四個(gè)層次的考核小組，負(fù)責(zé)學(xué)生素質(zhì)學(xué)分申報(bào)、審核、確認(rèn)、檢查等工作。學(xué)校在每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)對(duì)學(xué)生上一期參加的活動(dòng)進(jìn)行集中考核認(rèn)定。2012年學(xué)校自主研發(fā)了素質(zhì)教育管理系統(tǒng)，學(xué)生參加活動(dòng)取得各項(xiàng)成績(jī)由相關(guān)項(xiàng)目主辦方負(fù)責(zé)錄入系統(tǒng)，學(xué)生申報(bào)學(xué)分通過(guò)網(wǎng)上截圖打印成績(jī)，實(shí)行線(xiàn)下申報(bào)學(xué)分過(guò)程。2014年學(xué)校又自主研發(fā)了素質(zhì)學(xué)分申報(bào)系統(tǒng)，與教育管理系統(tǒng)進(jìn)行有效對(duì)接，完成了學(xué)分申報(bào)、審核由線(xiàn)下到線(xiàn)上的跨越式發(fā)展。經(jīng)過(guò)5年的實(shí)踐摸索，學(xué)生

27、通過(guò)</p><p>　　民辦高校黨建工作與公辦院校一樣是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，民辦高校更要緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)，解決好“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”這一社會(huì)主義教育事業(yè)根本問(wèn)題。大連東軟信息學(xué)院結(jié)合自身特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃、精心組織，積極探索，基于TOPCARES-CDIO模式下的黨建活動(dòng)項(xiàng)目化管理新模式，取得了一些成績(jī)，為民辦高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展提供新的方法和有效途徑。 </p><p>